區(qū)別CO和CO2兩種氣體的化學(xué)方法
 
、
 
、
 
(至少3種)
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:①CO氣體可燃燒,CO2氣體不能燃燒也不助燃;
②CO2氣體可使澄清石灰水變渾濁,而CO氣體則無現(xiàn)象;
③CO氣體在加熱的條件下能還原氧化銅,而CO2氣體則不能.
解答:解:①因?yàn)镃O氣體可燃燒,故將燃著的木條伸入其中,木條會燃得更旺;CO2氣體不能燃燒也不助燃,將燃著的木條伸入其中,木條會熄滅;
②因?yàn)镃O2氣體可與Ca(OH)2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,使澄清石灰水變渾濁;而CO氣體與澄清石灰水不反應(yīng),故無明顯現(xiàn)象;
③CO氣體在加熱的條件下能與氧化銅發(fā)生還原反應(yīng),是黑色氧化銅變成黃色的銅,而CO2氣體與氧化銅不反應(yīng),則無變化.
故答案為:①燃著的木條;②澄清石灰水;③灼熱的氧化銅.
點(diǎn)評:此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們了解這兩種氣體的性質(zhì),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)是單質(zhì)的是(  )
A、二氧化碳B、氯酸鉀
C、氫氣D、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:

(1)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(2)若用丙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)如果用丙裝置裝滿水,來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)如果丙裝置已經(jīng)收集好了一瓶氧氣,想將瓶內(nèi)氣體導(dǎo)出,可采用加水的方法,那么水應(yīng)該從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀“空氣成分”卡通圖,把從圖中獲得的信息填在橫線上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定溶液酸堿度方法
 
pH和溶液酸堿性關(guān)系:①
 
 
 
初中常見指示劑有
 
、
 
變色規(guī)律
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于硫酸的說法錯誤的是(  )
A、濃硫酸具有吸水性
B、稀硫酸能用來除鐵銹
C、濃硫酸可作某些氣體的干燥劑
D、濃硫酸倒入水中,溶液溫度會降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如下圖所示是實(shí)驗(yàn)室常見的一種多功能裝置,對該裝置分析正確的是  ( 。
A、用該裝置收集氧氣時,氧氣應(yīng)該由導(dǎo)管b通入
B、用該裝置收集二氧化碳時,將燃著的木條置于導(dǎo)管b處,可進(jìn)行驗(yàn)滿
C、用該裝置收集氫氣時,氫氣應(yīng)該由導(dǎo)管a通入
D、瓶中先充滿水,將氧氣由導(dǎo)管a通入,可收集到較純凈的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義:
(1)2個氮分子
 
        
(2)硝酸鈉
 

(3)4個鐵原子
 
         
(4)硫酸根離子
 

(5)3個碳酸根離子
 
     
(6)地殼中含量最多的非金屬元素
 

(7)標(biāo)出氫氧化鈉中氫氧根的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有NaNO3和Na2CO3的混合物20克,為了除掉其中的Na2CO3,配制NaNO3溶液.李華同學(xué)將該混合物放入一定量的水中配制成60克溶液,再向其中加入50克Ca(NO32溶液,恰好完全反應(yīng),生成了CaCO3沉淀,過濾后得到100克溶液,試求:
(1)生成沉淀的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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同步練習(xí)冊答案