閱讀“空氣成分”卡通圖,把從圖中獲得的信息填在橫線上
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)來(lái)回答本題,空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%.
解答:解:空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%.
故填:
點(diǎn)評(píng):了解空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)若A表示某稀有氣體元素的原子,則該元素的單質(zhì)的化學(xué)式為
 

(2)若B表示某元素的原子,則y=
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“失去”或“得到”)電子.
(3)若A是陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號(hào)).
a.8  b.10  c.11  d.12
(4)若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱
 

(5)當(dāng)10<x<18,且為二價(jià)陽(yáng)離子,該微粒的名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)說(shuō)出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑
溶液溶質(zhì)溶劑
鹽酸
硫酸銅溶液
稀硫酸
碘酒
石灰水
白酒
0.9%的生理鹽水
75%酒精
葡萄糖注射液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用
 
,收集較干燥氧氣的裝置選用
 
;
如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào)).
(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不會(huì)加劇酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是(  )
A、使用太陽(yáng)能淋水器
B、煤燃燒
C、飛機(jī)尾氣排放
D、使用氟利昂制冷劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒的過(guò)程中,屬于物理變化的是
 
.觀察蠟燭的火焰分為三層,分別是
 
、
 
、
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1s后取出,可以看到在
 
處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
.結(jié)論:蠟燭燃燒后的生成物是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別CO和CO2兩種氣體的化學(xué)方法
 
、
 
、
 
(至少3種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線,初次視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為19mL.倒出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL,則該學(xué)生倒出的液體的體積(  )
A、等于8mLB、小于8mL
C、大于8mLD、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的下列物質(zhì),經(jīng)完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是( 。
A、HgO
B、KMnO4
C、H2O
D、H2O2

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