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已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示．
請回答：
（1）C的化學式為
 
；D的化學式為
 
．
（2）A中金屬元素的化合價是
 
．
（3）反應①的化學方程式為
 
．
（4）若B為氣體，滿足條件也會得到C、D，該反應的化學方程式為
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題的解題突破口為D是紅色單質，故D是銅；黑色粉末A和B能反應生成銅和氣體C，C能與澄清的石灰水反應生成沉淀E和水，故C是二氧化碳，E是碳酸鈣；故A和B是碳和氧化銅的反應，據此解答．
解答：解：根據題目中的信息：D是紅色單質，故D是銅；黑色粉末A和B能反應生成銅和氣體C，C能與澄清的石灰水反應生成沉淀E和水，故C是二氧化碳，E是碳酸鈣；故A和B是碳和氧化銅的反應，帶入框圖，推斷合理；
（1）C是二氧化碳，D是銅，故填：CO2；Cu；
（2）A中含有金屬元素，故A是氧化銅，氧化銅中銅元素的化合價為+2，故填：+2；
（3）碳和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
（4）若B為氣體，滿足條件也會得到C、D，該反應的化學方程式為 CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2．
故答案為：
（1）CO2；Cu；（2）+2；（3）C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．（4）CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2．
點評：本題為框圖式物質推斷題，完成此題，關鍵是找準解題突破口，直接得出有關物質的化學式，然后根據題干敘述結合物質的性質推斷得出其他物質的化學式．書寫反應的化學式要注意配平．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

交警檢測汽車駕駛員是否酒后駕車所用的儀器中含有重鉻酸鉀（化學式為K2Cr2O7），在K2Cr2O7中鉻元索的化合價為（　　）
A、+lB、+3C、+6D、+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究中和反應是否發(fā)生的方法有多種．小華同學進行了以下四個實驗，并用圖象分別描述了實驗過程中的現象．其中，依據圖示現象不能判斷中和反應一定發(fā)生的是（　�。�
A、
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
B、
在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C、
在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D、
在NaOH溶液中加入Ba（NO4）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產量的十分之一．某�；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現
 
處最先出現鐵銹結合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和
 
等物質相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程．
（2）一同學聯想到家里銅制餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅綠可能是銅與H2O及
 
共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片）：

實驗較長時間后，發(fā)現
 
試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示）
 
．
【拓展與應用】
小明發(fā)現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？
 
（填“是”或“否”）．請你說明理由
 
．
（3）【查閱資料】孔雀石的主要成分也是Cu2（OH）2CO3，還可以表示成CuCO3?Cu（OH）2．
與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3?yCu（OH）2（x、y都是正整數）表示，石青
就是其中的一種．
【實驗探究】為了驗證石青的組成成分，他們設計了如下實驗，請你共同參與探究．
實驗操作實驗現象結論

步驟l		取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀鹽酸（1）產生大量氣體
（2）溶液呈藍色		（1）石青中含有離子：
 

（2）石青中含有離子：
 

步驟2		取少量石青樣品置于大試管中加熱（1）殘留固體呈
 
色
（2）大試管內壁出現
 

石青加熱易分解
【反思與拓展】
①確定步驟1中產生氣體成分的反應方程式是
 
．若要增大該氣體在水中的溶解度方法是
 

A．升溫增壓；  B．升溫減壓；  C．降溫增壓；  D．降溫減壓
②根據以上探究，只要測定出參加反應的石青的質量、生成的氧化銅的質量和
 
的質量，就可確定石青的化學式（即確定x、y的值）．
③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面
 
（任寫一種方法）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月10日，某化工企業(yè)發(fā)生了氫氟酸泄漏事件，經過消防官兵現場處理，泄漏得到了控制．氫氟酸是氟化氫（HF）氣體的水溶液，呈酸性，且有劇毒性和腐蝕性，當氫氟酸少量泄漏時，可用砂土和干燥熟石灰的混合物處理．氫氟酸的化學性質與鹽酸相似，能與熟石灰[Ca（OH）2]發(fā)生中和反應生成氟化鈣（CaF2）和水．根據上述信息，完成下列問題：
（1）氫氟酸的pH
 
7（選填“＞”、“=”或“＜”）；
（2）劇毒性和腐蝕性屬于氫氟酸的
 
性質；
（3）現有溶質質量分數為30%的氫氟酸溶液4千克，需要多少千克熟石灰剛好能完全反應？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【查閱資料1】（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．
【實驗探究】將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入
 
溶液，觀察到的現象是
 
，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在
 
之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4．
【拓展延伸】（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須
 
；
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式
 
；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色
 
，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現并處理．
（5）某種試劑可一次性鑒別這三種物質，請寫出這種試劑
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是
 
．
（2）現有操作步驟：a．溶解   b．過濾   c．降溫結晶d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是
 
（填字母序號）．
（3）將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質質量分數
 
（填“變大“變小”或“不變”）．
（4）向100g 35℃的水中加入45g甲固體，發(fā)現全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出．你認為“全部溶解”的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中各元素的原子個數比為C：H：O：Na=
 
．
（2）蘋果酸鈉鹽中氫元素與氧元素的質量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據圖1回答：在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
 
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
 
；
A．用高錳酸鉀制氧氣                  B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣                D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣．

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