9．10克的碳在20克的氧氣中充分燃燒后，生成的物質(zhì)是（　�。�
A．COB．CO和CO2C．CO2D．不確定

分析 根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，由碳與氧氣質(zhì)量比，判斷完全反應(yīng)的物質(zhì)．再計算出生成的二氧化碳、一氧化碳的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)10g碳充分燃燒消耗的氧氣的質(zhì)量為x．
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
12 32      
10g x
則$\frac{12}{32}=\frac{10g}{x}$，解得：x≈26.7g
因為26.7g＞20g，10克的碳在20克的氧氣中不能完全燃燒，故生成的物質(zhì)是CO和CO2．
故選：B．

點評 本考點考查了質(zhì)量守恒定律，是中考計算題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型．做題時要注意：化學(xué)方程式要寫正確，始終不要忘記質(zhì)量守恒定律，還要條件“恰好完全反應(yīng)”或“充分反應(yīng)”等，本考點主要出現(xiàn)在計算題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．從C、H、O、Ca四種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填在橫線上：
①固體可用于人工降雨的是CO2；
②天然氣、沼氣的主要成分是CH4；
③燃燒產(chǎn)物無污染的是氣體是H2；
④用煤爐取暖時易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)CO排放不暢引起的；
⑤造成溫室效應(yīng)的是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．A～J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為氣體，B為紅棕色固體，它們之間的關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物已略去）．

請完成下列各小題：
（1）G的化學(xué)式為CaCO3．
（2）指出D的一種用途滅火．
（3）若C→E的反應(yīng)為置換反應(yīng)，則K可能為H2SO4或CuSO4（填兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式）
（4）A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（5）F+I→G+J 的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，同時有紅色固體附在鎂條表面．
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？有紅色固體又是什么物質(zhì)？
【查閱資料】在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與稀硝酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  NO2，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
【做出猜想】猜想一：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵；猜想二：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅；猜想三：氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅．
【交流討論】大家思考后，一致認為猜想一和三不合理，其理由是反應(yīng)物中不含鐵元素和碳元素，不符合質(zhì)量守恒定律．
【實驗與結(jié)論】
（1）取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀鹽酸固體不溶解 猜想一不成立
（2）①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀硝酸
a．該氣體能燃燒，且玻璃片上有水珠出現(xiàn)
b．紅色固體溶解，得到藍色溶液同時看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
實驗結(jié)論：猜想二成立
【繼續(xù)探究】
用pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4，說明氯化銅溶液中含有較多的氫離子（用化學(xué)符號表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．分別選用一種試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）
（1）ZnSO4（CuSO4）Zn
（2）O2（水蒸氣）濃H2SO4
（3）Cu（Fe）稀鹽酸（或稀硫酸）等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
B．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C．2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2KCl+3O2↑
D．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用化學(xué)方程式解釋下列問題：
（1）工業(yè)上用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）用天然氣作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①A中試管口應(yīng)略向下傾斜；②E中收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸到接近集氣瓶底的位置．
上述裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用高錳酸鉀固體加熱制取并收集較純凈的氧氣，他選擇裝置中的A和F（填字母）進行組裝并通過集氣瓶口有大的氣泡向外冒出時，判斷氧氣集滿．
小紅在實驗室中選用C作為氧氣的發(fā)生裝置，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入；用排水法收集氧氣時也可選擇G裝置，先將G中裝滿水后，O2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖，過濾是分離混合物的一種重要方法．請回答下列問題：
（1）圖中儀器②的名稱：漏斗．
（2）玻璃棒的作用引流；
（3）如果過濾后濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損，改進方法重新過濾．（寫一點即可）

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同步練習(xí)冊答案