1．下列說法正確的是（　�。�
A．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同
B．一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
C．所有的化學(xué)反應(yīng)都是放出熱量的
D．金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，是因為它們的原子排列方式不同

分析 A、根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)時的能量變化，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)卻有很大差異的原因，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選項說法錯誤．
B、分子是由原子構(gòu)成的，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
C、并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都是放出熱量的，有的化學(xué)反應(yīng)吸收熱量，故選項說法錯誤．
D、金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，是因為它們的原子排列方式不同，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，了解元素的特征、分子是由原子構(gòu)成的、化學(xué)反應(yīng)時的能量變化、碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異的原因等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A硬水和軟水取樣，蒸干加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
B木炭粉和氧化銅通入CO氣體后加熱在空氣中灼燒
C空氣和呼出的氣體加入澄清的石灰水觀察顏色
D黃銅和焊錫加入硫酸鎂溶液比較硬度
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．地殼中含量最高的金屬元素是鋁，目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是鐵．導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是銀，人體中含量最高的金屬是鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)以下實驗示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗1中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；說明CO2的密度比空氣的大、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
（2）實驗2的塑料瓶中預(yù)先集滿CO2氣體，向瓶內(nèi)加入一定體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變癟，原因是二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減�。�
（3）實驗3中，能觀察到紙花變紅的是Ⅲ[填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”]．分析現(xiàn)象后可說明使石蕊變紅的物質(zhì)是（　�。�
A、水                       B、二氧化碳          C、二氧化碳與水反應(yīng)的生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．這幾年，市場上出現(xiàn)一種新型的紙叫“石頭紙”，它的主要成份是碳酸鈣，用火柴去引燃，發(fā)現(xiàn)它不像普通紙一樣容易燃燒．現(xiàn)將“石頭紙”放在酒精燈火焰上灼燒一段時間后，放置冷卻．為了知道其在灼燒后碳酸鈣有無完全分解，是否有碳酸鈣剩余，現(xiàn)作以下研究．
（1）提出假設(shè)：殘留固體可能是CaO或CaO和CaCO3：
（2）請你設(shè)計實驗驗證假設(shè)：
  步驟和方法    現(xiàn)象    結(jié)論
取少量灼燒后的固體于試管中，滴加稀鹽酸；
再取少量灼燒后的固體于燒杯中，加足量的水溶解，
靜置，在上層清液中滴加無色酚酞		固體表面有氣泡放出；
酚酞試液變紅色		固體中有碳酸鈣；
固體中有氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所用的發(fā)生裝置是A．
（3）用E收集氧氣與C相比的優(yōu)點是收集的氧氣更純凈（寫出一點）．
（4）實驗室制取并收集二氧化碳選用的裝置是BC，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃
B．用液氧焊接鋼軌
C．工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬
D．化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇（CH3OH）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．指出下列操作可能導(dǎo)致的后果：
①用量筒量取9.2mL水時，仰視讀數(shù)，后果是量取液體超出9.2mL；
②傾倒液體時，標(biāo)簽沒向著手心，后果是藥液流下腐蝕標(biāo)簽；
③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶內(nèi)沒留少量水鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo)：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異味  c．應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過過濾的操作達(dá)到．
（2）自來水廠凈水的主要過程是沉淀、過濾、吸附、消毒，其中屬于物理變化的是沉淀、吸附、過濾．
（3）軟化硬水的方法：家庭中常用煮沸法，實驗室中常用蒸餾法．
（4）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是A；
實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子，
試管2中得到的氣體是氧氣．
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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