4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為:A、B、C,并設(shè)計(jì)了如下流程:

(1)請(qǐng)根據(jù)圖中信息判斷A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳>B>C.
(2)(2)金屬C是銀,操作a的名稱(chēng)是蒸發(fā).
(3)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià),請(qǐng)寫(xiě)出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑,寫(xiě)出步驟②的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷金屬是否與酸反應(yīng)、金屬是否能與鹽溶液的反應(yīng)分析:銅、銀、錳(Mn)的混合粉末中只有A能與稀硫酸反應(yīng)生成無(wú)色氣體和A的鹽溶液,所以我們判斷A是Mn;金屬B、C為銅和銀;B、C的混合物加入足量的含硝酸銀溶液中,過(guò)濾后得到金屬C,說(shuō)明金屬C不能與硝酸銀溶液反應(yīng),金屬B能與硝酸銀溶液反應(yīng),B是Cu,C是銀,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)在金屬活動(dòng)性順序中,銅、銀排在氫的后面,所以不能與酸反應(yīng)放出氫氣,由題意可知三種金屬中只有A能與稀硫酸反應(yīng)生成無(wú)色氣體和A的鹽溶液,所以我們判斷A是Mn,金屬B、C的混合物加入足量的含硝酸銀的回收液中,過(guò)濾后得到金屬C,說(shuō)明金屬C不能與硝酸銀溶液反應(yīng),金屬B能與硝酸銀溶液反應(yīng),我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過(guò)“在金屬活動(dòng)性順序中,只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)”,所以我們得知金屬B的活動(dòng)性大于金屬C的活動(dòng)性,又因?yàn)樵诮饘倩顒?dòng)性順序中,銅排在銀的前面,所以B是Cu,C是銀,所以A、B、C三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篈>B>C;
(2)我們得知金屬B的活動(dòng)性大于金屬C的活動(dòng)性,又因?yàn)樵诮饘倩顒?dòng)性順序中,銅排在銀的前面,所以B是Cu,C是銀,經(jīng)過(guò)操作a后,得到了晶體,所以操作a的名稱(chēng)是蒸發(fā);
(3)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià),硫酸根顯-2價(jià),又因?yàn)榻饘貯我們已得知是Mn,所以A的硫酸鹽的化學(xué)式是MnSO4,錳和硫酸反應(yīng)生成硫酸錳和氫氣,化學(xué)方程式為:Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑;步驟②的反應(yīng)是銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
故答案為:(1)A>B>C;
(2)銀;蒸發(fā);
(3)Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑;Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

點(diǎn)評(píng) 此題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動(dòng)性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題,有一定的深度和廣度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在溶液中能大量共存,加入OH-有沉淀析出,加入H+有氣體放出的是(  )
A.Na+、Cu2+、Cl-、SO42-B.Fe3+、K+、SO42-、NO3-
C.H+、Al3+、OH-、NO3-D.Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
3個(gè)氫離子3H+    4個(gè)銨根離子4NH4+    a個(gè)鐵離子aFe3+    標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素化合價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2   石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子SO42-;
大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)化學(xué)式:CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)從指定的H、N、O、S、Al五種元素中選擇合適的元素,按下列要求用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)金屬元素Al;
(2)人體含量最多的物質(zhì)中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$;
(3)空氣中含量最多的氣體N2;
(4)一種空氣污染物SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化,有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,也叫化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源.測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)入量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
(2)待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度.可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(3)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一是紅磷的量必須足量,若少量會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(4)能否用木炭替代紅磷做該實(shí)驗(yàn)否,為什么木炭燃燒消耗氧氣生成了二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)沒(méi)有什么變化,燒杯中的水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶,無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(5)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w不支持填“支持”或“不支持”)燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①試管   ②酒精燈   ③集氣瓶  ④水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,該反應(yīng)的字母表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,所發(fā)生反應(yīng)的字母字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應(yīng)中常加入少量的二氧化錳,這里二氧化錳所起的作用是催化作用.
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大;
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果水槽內(nèi)的水倒流,引起試管底部炸裂.
(6)檢驗(yàn)一瓶氣體是否是氧氣的最簡(jiǎn)單的方法是什么?用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果復(fù)燃,證明是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)長(zhǎng)期放置在敞口容器中,質(zhì)量減少的是(  )
A.食鹽固體B.生石灰C.濃硫酸D.濃鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案