下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是(  )

 

A.

用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末

 

B.

用澄清石灰水區(qū)分氮氣與二氧化碳

 

C.

用看顏色區(qū)分鐵片與銅片

 

D.

用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體


考點:

物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;金屬的物理性質(zhì)及用途;鹽的化學(xué)性質(zhì)..

專題:

物質(zhì)的鑒別題.

分析:

A、根據(jù)氧化銅和二氧化錳都難溶于水進(jìn)行分析;

B、根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣會生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;

C、根據(jù)鐵是銀白色金屬,銅是紫紅色金屬進(jìn)行分析;

D、根據(jù)碳酸氫銨不穩(wěn)定,加熱會生成氨氣進(jìn)行分析.

解答:

解:A、取樣品,加水溶解,兩種物質(zhì)都不會溶于水,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故A錯誤;

B、取樣品,加入澄清石灰水,振蕩,溶液變渾濁的是二氧化碳,沒有明顯現(xiàn)象的是氮氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確;

C、取樣品,觀察顏色,銀白色的是鐵片,紫紅色的是銅片,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確;

D、取樣品,加熱,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是碳酸氫銨,固體變黑的是蔗糖,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故D正確.

故選:A.

點評:

在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請用化學(xué)用語填空:

(1)一個亞鐵離子  ;

(2)氧化鈣中鈣元素是+2價  

(3)2個銨根  ;

(4)由60個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下表是元素周期表的一部分(元素名稱已省略):

   族

周期

IA

0

1

1 H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

V A

ⅥA

ⅦA

2 He

4.003

2

3 Li

6.941

4 Be

9.012

5 B

10.8l

6 C

12.01

7 N

14.0l

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

20.18

3

11 Na

22.99

12  

24.31

13 Al

26.98

14 Si

28.09

15 P

30.97

16 S

32.06

17 Cl

35.45

18 Ar

39.95

(1)原子序數(shù)是12的元素符號為    ▲    ;

(2)相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬    ▲    (填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)比較_______(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是    ▲    (填字母代號)

A.質(zhì)子數(shù)不同          B.相對原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同

(4)右圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,x=____,該元素位于周期表中第    ▲    周期。 

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下列有關(guān)玻璃棒作用的描述錯誤的是( 。

 

A.

溶解時:攪拌,加速固體溶解

 

B.

研細(xì)時:搗碎固體

 

C.

加熱蒸發(fā)時:攪拌,防止局部過熱引起液體飛濺

 

D.

過濾時:引流

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下列化學(xué)用語與含義不相符的是( 。

 

A.

氦氣﹣He

B.

鈣離子﹣Ca2+

 

C.

2個氧元素﹣2O

D.

2個二氧化碳分子﹣2CO2

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下列有關(guān)“固﹣液反應(yīng),不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題

(1)實驗室制取二氧化碳時,所用原料的名稱為  ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為  ,若需要控制反應(yīng)的開始和結(jié)束,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為  (填編號,下同).

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式  ;若裝置氣密性良好,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是:  ;若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是  

(3)用雙氧水和MnO2制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式  ;該反應(yīng)是一個 放熱 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險,一般要將圖1B裝置中的b換成  填一種儀器名稱).

(4)某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

 雙氧水的質(zhì)量

 雙氧水的濃度

 MnO2的質(zhì)量

 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

 50.0g

 1%

 0.1g

 9mL

 50.0g

 2%

 0.1g

 16mL

 50.0g

 4%

0.1g

 31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是  (填圖2編號);

實驗結(jié)論: ,雙氧水分解得越快;丙用圖3裝置進(jìn)行實驗,通過比較  也能達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是

A.氧氣和氮氣都是無色無味的氣體

B.氧氣可用于煉鋼,氮氣常用作保護(hù)氣

C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮氣中不能燃燒

D.食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣

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如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖:

(1)圖中還缺少的一種儀器是  ,其作用是  

(2)指出圖中另外還有一處明顯錯誤:  ,此處錯誤導(dǎo)致的后果是  

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