【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是:_____;
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:_____;
(3)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_____(在A﹣E中選)。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____(填字母代號)
A NH3 B H2 C O2 D CH4 E CO2
【答案】錐形瓶 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ B、D B、D
【解析】
(1)由圖可知,儀器①的名稱是錐形瓶,故填錐形瓶。
(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是固體受熱生成氧氣,且試管口有一團棉花,所以該反應(yīng)是高錳酸鉀受熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。
(3)實驗室制取二氧化碳與氧氣碳均可采用固體與液體在常溫條件下反應(yīng)生成氣體,所以發(fā)生裝置可以采用固液常溫發(fā)生裝置,即B,二氧化碳與氧氣的密度均大于空氣的密度,則收集兩種氣體都能使用向上排空氣法,即D,故填BD。
(4)幾種氣體中只有氨氣能與硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能用濃硫酸干燥,收集裝置中,氣體從短管進入集氣瓶,說明氣體的密度比空氣的密度小,氫氣與甲烷的密度均小于空氣的密度,氧氣與二氧化碳的密度都比空氣的密度大,故填BD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于2CO+O22CO2讀法不正確的是( 。
A. 一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
B. 每2個一氧化碳分子和1個氧分子生成2個二氧化碳分子
C. 每2份質(zhì)量一氧化碳和1份質(zhì)量氧氣生成2份質(zhì)量二氧化碳
D. 每2摩爾一氧化碳和1摩爾氧氣生成2摩爾二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)采用電解氯化鈉溶液制備燒堿。某同學(xué)取電解后的溶液進行如下探究:
(提出問題)電解后的溶液中的溶質(zhì)是什么?
(猜想假設(shè))(1) NaOH、NaCl (2) NaOH
(實驗探究)取電解后的溶液,進行如下實驗:
(收集證據(jù))實驗1的反應(yīng)現(xiàn)象為(1)____________,實驗2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(2)_______。
(實驗結(jié)論)電解后的溶液中的溶質(zhì)是(3)____________________。
(表達交流)實驗中滴加酚酞溶液的作用是(4)____________________。在滴加過量稀硝酸的過程中,下圖中①表示的是(5)____________________(填符號),②表示的是(6)____________________(填符號)。
(總結(jié)規(guī)律)通過探究還可以認識到:上述實驗1和實驗2的反應(yīng)都是兩種化合物在溶液中以(7)____________________的形式,通過一種(8)____________________的方式而發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)。
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【題目】(1)小雨為了驗證質(zhì)量守恒定律設(shè)計了如圖1所示的實驗A、B。其中實驗前后天平不能保持平衡的是______(填序號),理由是_____________________。實驗A中小氣球的變化是_____________。
(2)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示。①X的化學(xué)式是_______ 。②根據(jù)上述微觀示意圖,可得出化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將
導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即
伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是_______。
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_______,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____。
(3)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.活性炭用于防毒面具 B.金剛石作裝飾品 C.銅絲作導(dǎo)線 D.氫氣作高能燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法,分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn).
(1)請你按照物質(zhì)組成標(biāo)準(zhǔn)分類的方法,模仿示例,在橫線處填上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式.
A ________;B __________;C _______。
(2)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____,屬于混合物的是_____,屬于氧化物的是_____.(均填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋅粒投入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是_________除此之外,細心的同學(xué)還看到有一種無色無味氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。
【猜想與假設(shè)】:依據(jù)_______可知氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
【查閱資料】:
①SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
②O2+4KI+4HCI==2I2+4HCI+2H2O,淀粉遇I2變藍。
③H2、CO等氣體能將氧化銅還原成銅。
【實驗驗證】:
(1)將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,無現(xiàn)象,則該氣體中無SO2能。小明同學(xué)認為沒有必要做這個實驗就可以確定無SO2生成,他的依據(jù)是_________________.
(2)用下列所示實驗檢驗氫氣和氧氣(濃硫酸主要用于干燥氣體):
A中觀察到________,證明無O2:B中觀察到_________,證明該氣體是H2.
【實驗反思】:大家認為在加熱之前,應(yīng)對氣體先_________以確保安全。
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