【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____；②_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_____；基本反應(yīng)類型為_____，此反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同)；應(yīng)選用的收集裝置是_____。檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在_____，觀察火焰是否熄滅。

（4）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型是_____。

【答案】試管 長(zhǎng)頸漏斗 分解反應(yīng) 催化 B E 瓶口 分解反應(yīng)

【解析】

解：（1）圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①是試管；②是長(zhǎng)頸漏斗；

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：；此反應(yīng)符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)；二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理，可知發(fā)生裝置為“固液常溫”型，因此應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，選取收集裝置為E；二氧化碳驗(yàn)滿的方法：用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳；

（4）實(shí)驗(yàn)室如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫制取，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；此反應(yīng)符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____________，②_____________。

（2）用裝置B制取氣體時(shí)，若要能適當(dāng)控制反應(yīng)速率，則要進(jìn)行的改進(jìn)是________________。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_________。做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集氧氣最好用_________裝置（填裝置序號(hào)）。

（4）下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測(cè)定）和溶解程度。實(shí)驗(yàn)室要收集二氧化硫氣體，可選用的裝置是：___________。

氣體

性質(zhì)

氫氣

二氧化碳

二氧化硫

密度(g·L-1)

0.08987

1.975

2.716

溶解程度

極難溶于水

能溶于水

易溶于水

（5）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是____（填編號(hào)），用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是__________，能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命，也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。

（1）空氣中主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其體積比大約是___________。此外，還含有少量的稀有氣體、二氧化碳等。

（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，其中氧氣可用于___________（填字母序號(hào)，下同），稀有氣體可用于_____________ 。

A 制造霓虹燈 B 發(fā)射火箭

（3）為了保護(hù)空氣，在我國(guó)頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，下列不屬于該標(biāo)準(zhǔn)中監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是___________（填字母序號(hào)）。

A 二氧化硫 B 二氧化氮 C 二氧化碳 D 可吸入顆粒物

（4）如圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。

①請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟。

a. 按圖示連接好裝置；

b. ______________________________ ；

c. 在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等分，用彈簧夾夾緊膠皮管；

d. 取足量紅磷放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；。

e. 待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。

③冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是__________ 。

④若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的裝置是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種物質(zhì)。A為白色固體，B、C都是黑色固體，將A、B混合加熱時(shí)產(chǎn)生無(wú)色氣體E：且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。C在E中劇烈燃燒發(fā)生白光，生成無(wú)色氣體D，D能使澄清的石灰水變渾濁。

根據(jù)上述物質(zhì)之間的變化，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列有關(guān)物質(zhì)的名稱：A_____，E_____；

（2）寫(xiě)出下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B_____，D_____；

（3）寫(xiě)出下列兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

①C+E→D：_____；②A→E：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多，因?yàn)榭諝庵泻写罅康?/span>_____（填字母序號(hào)）。

A CO2 B CO C SO2 D 可吸入顆粒物

（2）用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生，天然氣主要成分的化學(xué)名稱是___，其充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是________。

（3）氫氣被譽(yù)為“最清潔的燃料”，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來(lái)的原因_________。

（4）為了防止空氣污染，保護(hù)建湖美麗的藍(lán)色天空，潔凈的空氣對(duì)人類非常重要。下列做法不利于保護(hù)大氣的是______（填字母序號(hào)）。

A使用清潔能源代替煤和石油 B積極植樹(shù)造林，防止揚(yáng)塵污染

C焚燒落葉和垃圾 D工業(yè)廢氣處理后排放

（5）關(guān)于乙醇汽油的下列說(shuō)法中不正確的是__（填序號(hào)）．

A石油煉制汽油的過(guò)程主要是物理變化 B乙醇可以用糧食發(fā)酵而成

C使用乙醇汽油可以明顯減少溫室效應(yīng) D使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

（6）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：該反應(yīng)生成物C、D的質(zhì)量比為___．

（7）為減少溫室氣體排放，人 們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O26H2O+_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______________．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)．

(1)填寫(xiě)如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

(2)步驟⑥的目的是______________．

(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】就蠟燭燃燒時(shí)火焰的焰心及其生成物進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。

（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1 s后取出�，F(xiàn)象如圖中A所示，這證明焰心______。

（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖中B所示)，將燃著的木條接近玻璃管的上口，上口處產(chǎn)生火焰。這說(shuō)明焰心物質(zhì)具有的性質(zhì)是_________。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)__________。結(jié)論：蠟燭燃燒的文字表達(dá)式為__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案