【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.
Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變.
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_______________.
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗.
(1)填寫如表.
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥現(xiàn)象 | 步驟⑦結果 | 結論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(2)步驟⑥的目的是______________.
(3)寫出該反應的文字表達式:__________________。
【答案】 質量和化學性質不變 產生氣泡,帶火星的木條復燃 質量為0.2g 產生氣泡,帶火星的木條復燃 證明氧化銅化學性質不變 過氧化氫水+氧氣
【解析】【猜想】根據(jù)催化劑的定義回答;
【實驗】(1)根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象;根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑥結果;根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑦現(xiàn)象;
(2)根據(jù)稱量物質質量,看物質質量是否發(fā)生改變回答;
(3)過氧化氫分解產生了水和氧氣,可以據(jù)此寫出該反應的文字表達式。
解:【猜想】催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質量和化學性質不變,故Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變;
【實驗】(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產生,帶火星的木條復燃;催化劑的特點是“一變,兩不變”,反應前后其質量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質量仍為0.2g;催化劑的特點是“一變,兩不變”,其中反應速率改變,這里是加快,所以⑦的現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃;
(2)步驟⑥的目的是證明氧化銅質量不變
(3)過氧化氫在氧化銅的催化作用之下分解產生了水和氧氣,其文字表達式為:過氧化氫水+氧氣。
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【題目】某粒子的結構示意圖為
(1)x表示_________,該粒子有______個電子層,
Y與粒子的____________關系非常密切。
(2)當x—y=10時,該粒子為________。(填“原子”“陽離子”“陰離子”)
(3)當y=8時,該粒子帶有1個單位的負電荷,則x=_______。
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【題目】隨著社會的發(fā)展,人們越來越關注自身健康與生存環(huán)境,下列做法合理可行的是
A. 食用適量海帶,以預防缺碘性疾病 B. 用甲醛溶液浸泡海產品,以延長保鮮時間
C. 將廢舊電池深埋處理,以減少水土污染 D. 將廢水排入大海,以減少污染
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【題目】在以下的敘述中,你認為正確的是
A. “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 B. 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒
C. 石墨用做電極,利用了它的物理性質 D. 木炭在氧氣中燃燒時,產生大量的白煙
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【題目】下列敘述不正確的是
A. 可用食醋除去熱水瓶中的水垢 B. 在鐵桶中較長時間配制硫酸銅溶液
C. 可用稀硫酸除去鐵銹 D. 可用消石灰改良酸性土壤
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【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。
回答下列問題:
(1) 打開止水夾后看到的現(xiàn)象是_________________________;
(2) 該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%。與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是________________和 ________________(寫兩條即可,導氣管的體積可忽略不計);
(3) 該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:_________________。
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【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關此實驗的結論與分析錯誤的是
A.此實驗證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實驗證明,反應后組氣瓶內剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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