【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn).
(1)填寫如表.
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥現(xiàn)象 | 步驟⑦結(jié)果 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(2)步驟⑥的目的是______________.
(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________。
【答案】 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 質(zhì)量為0.2g 產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃 證明氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變 過氧化氫水+氧氣
【解析】【猜想】根據(jù)催化劑的定義回答;
【實(shí)驗(yàn)】(1)根據(jù)氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象;根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑥結(jié)果;根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答⑦現(xiàn)象;
(2)根據(jù)稱量物質(zhì)質(zhì)量,看物質(zhì)質(zhì)量是否發(fā)生改變回答;
(3)過氧化氫分解產(chǎn)生了水和氧氣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。
解:【猜想】催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,故Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
【實(shí)驗(yàn)】(1)氧化銅對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以⑦的現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;
(2)步驟⑥的目的是證明氧化銅質(zhì)量不變
(3)過氧化氫在氧化銅的催化作用之下分解產(chǎn)生了水和氧氣,其文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
(1)x表示_________,該粒子有______個(gè)電子層,
Y與粒子的____________關(guān)系非常密切。
(2)當(dāng)x—y=10時(shí),該粒子為________。(填“原子”“陽(yáng)離子”“陰離子”)
(3)當(dāng)y=8時(shí),該粒子帶有1個(gè)單位的負(fù)電荷,則x=_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓疥P(guān)注自身健康與生存環(huán)境,下列做法合理可行的是
A. 食用適量海帶,以預(yù)防缺碘性疾病 B. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C. 將廢舊電池深埋處理,以減少水土污染 D. 將廢水排入大海,以減少污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在以下的敘述中,你認(rèn)為正確的是
A. “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 B. 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒
C. 石墨用做電極,利用了它的物理性質(zhì) D. 木炭在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量的白煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是
A. 可用食醋除去熱水瓶中的水垢 B. 在鐵桶中較長(zhǎng)時(shí)間配制硫酸銅溶液
C. 可用稀硫酸除去鐵銹 D. 可用消石灰改良酸性土壤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(體積分?jǐn)?shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
檢查整個(gè)裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點(diǎn)燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
待燃燒停止,整個(gè)裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中;
待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測(cè)得其中水的體積為76ml。
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了實(shí)驗(yàn)前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。
回答下列問題:
(1) 打開止水夾后看到的現(xiàn)象是_________________________;
(2) 該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是________________和 ________________(寫兩條即可,導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì));
(3) 該同學(xué)的第④步操作中測(cè)定廣口瓶中空氣的體積的方法是:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是
A.此實(shí)驗(yàn)證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實(shí)驗(yàn)證明,反應(yīng)后組氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將100 g含水為96%的KMnO4溶液稀釋成含水量為98%的溶液,需加水
A. 100 g B. 50 g C. 2 g D. 無法計(jì)算
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