【題目】金、銀、鉑、鈀(Pt)等四種貴金屬統(tǒng)一用足金來命名。某化學(xué)探究小組為了比較銀、鈀和鉑的金屬活動(dòng)性順序,進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)。
(查閱資料)①鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品;②鈀元素在化合物中化合價(jià)為+2,氯化鈀可溶于水。
(實(shí)驗(yàn)探究)(1)提供鈀(Pd)、鉑(Pt)、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液,利用這些藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把鈀浸入硝酸銀溶液中 | ______ | 鈀的活動(dòng)性比銀弱 |
把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動(dòng)性比鉑要___(填“強(qiáng)”或“弱”) |
(歸納與拓展)(2)鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>________。
(3)該小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中所有液體倒入廢液缸中,出現(xiàn)白色沉淀為氯化銀,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為______________________。然后通過科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收貴金屬。
【答案】無明顯現(xiàn)象 強(qiáng) 銀>鈀>鉑(或Ag>Pd>Pt) PdCl2 +2AgNO3 =2AgCl↓+ Pd(NO3 )2
【解析】
本題屬于活動(dòng)性順序的探究題,比較金屬活動(dòng)性設(shè)計(jì)方案可以是“兩金夾一液”、“兩液夾一金”、“金屬能否與酸反應(yīng)”、 “金屬與另一金屬鹽溶液”等方法。
(1)把鈀浸入硝酸銀溶液中,可以得出鈀的活動(dòng)性比銀弱,說明鈀浸入硝酸銀溶液中,鈀不能把銀置換出來,即沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn);把鉑浸入氯化鈀溶液中,無明顯現(xiàn)象,說明鉑不能置換氯化鈀溶液中的鈀,鉑的金屬活動(dòng)性比鈀弱,也就是鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)。
故答案為:無明顯現(xiàn)象;強(qiáng)。
(2)由(1)中分析和表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鈀的活動(dòng)性比銀弱,鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng),得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱是:銀>鈀>鉑。
故答案為:銀>鈀>鉑。
(3)把鈀浸入硝酸銀溶液中,兩者不反應(yīng),溶液中有硝酸銀。把鉑浸入氯化鈀溶液中,兩者也不反應(yīng),溶液中有氯化鈀。同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中所有液體倒入廢液缸中,硝酸銀與氯化鈀發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成氯化銀白色沉淀。反應(yīng)的方程式為:PdCl2 +2AgNO3 =2AgCl↓+ Pd(NO3 )2。
故答案為:PdCl2 +2AgNO3 =2AgCl↓+ Pd(NO3 )2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì) 假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì) 假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分別驗(yàn)證以上假設(shè),簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象____,并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南中對(duì)發(fā)熱門診要求( )
A.建筑布局和工作流程應(yīng)當(dāng)符合《醫(yī)院隔離技術(shù)規(guī)范》等有關(guān)要求
B.應(yīng)當(dāng)配備數(shù)量充足、符合要求的消毒用品和防護(hù)用品
C.醫(yī)務(wù)人員在診療工作中應(yīng)當(dāng)遵循標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防原則,嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生、消毒、隔離及個(gè)人防護(hù)等措施
D.醫(yī)務(wù)人員應(yīng)做好三級(jí)防護(hù)措施
E.醫(yī)務(wù)人員進(jìn)入或離開發(fā)熱門(急)診時(shí),要按照有關(guān)要求,正確穿脫防護(hù)用品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列客觀事實(shí)的微觀解釋正確的是( 。
選項(xiàng) | 客觀事實(shí) | 微觀解釋 |
A | 鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)相似 | 都有氫元素 |
B | 水在通電條件下產(chǎn)生H2 | 水(H2O)分子中有氫分子(H2) |
C | 稀釋濃硫酸時(shí)用玻璃棒攪拌 | 加速溶解 |
D | NaOH溶液能導(dǎo)電 | 溶液中存在自由移動(dòng)的Na+、OH﹣ |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知:氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把定量的CaH2加入Na2CO3溶液,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。
[提出向題]濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請(qǐng)用化學(xué)方程式說明原因______。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想_____不成立 |
②另取少量濾液,向其中加入足量 ______ | ______ | 猜想三成立 |
[反思與拓展]
(1)寫出氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)若向NH4Cl的溶液中加入一定量的CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體有氫氣和______。
(3)登山運(yùn)動(dòng)員攜帶CaH2作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是______(寫一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)打開裝有濃鹽酸的試劑瓶時(shí),為什么瓶口有大量白霧?___
(2)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),結(jié)果偏小,請(qǐng)分析原因。(答一點(diǎn)即可) ____
(3)將實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和大理石制取的二氧化碳,通入澄清石灰水中,未觀察到明顯現(xiàn)象。請(qǐng)分折原因。(答一點(diǎn)即可)______
(4)硫在氧氣中燃燒,為什么常在集氣瓶中放入適量氫氧化鈉溶液?______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的做法,錯(cuò)誤的有______(填字母)。
A 用托盤天平稱量5.0g藥品時(shí),指針向左偏,應(yīng)增加砝碼
B 稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸慢慢注入盛水的量筒內(nèi)
C 用量筒讀數(shù)時(shí),視線與液體的凹液面的最低處保持水平
D 用紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,要預(yù)先在瓶中加入少量水
E 膠頭滴管取液后,可直接平放在桌面上
F 向試管中加反應(yīng)物時(shí),先加液體,后加固體
G 用托盤天平稱量10g固體藥品時(shí),先放砝碼,后放藥品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì),按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.冰水共存物、過氧化氫、氮?dú)?/span>B.二氧化錳、酒精、水銀
C.潔凈的空氣、干冰、液態(tài)氧D.食鹽、鐵釘、石灰石
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列科普文章:通常情況下,鉀具有銀白色光澤,質(zhì)地十分柔軟,可以用小刀切割。鉀的熔點(diǎn)很低,只有63℃,也就是說,只要溫度升高到63℃,金屬鉀就變成水銀般的液體了。鉀的密度很小,它比水還輕。鉀的化學(xué)性質(zhì)十分活潑,與水反應(yīng)劇烈,當(dāng)把一塊鉀放入水中時(shí),你就會(huì)看到它不斷地浮起落下,周身還冒出火焰。一會(huì)兒再看,水中的鉀就消失了。原來,它跟水發(fā)生反應(yīng)生成了氫氧化鉀。鉀與酸的水溶液反應(yīng)更加劇烈,幾乎能達(dá)到爆炸的程度。回答下列問題:
(1)鉀的物理性質(zhì)有______、______、______、______。(至少答四點(diǎn))
(2)鉀的化學(xué)性質(zhì)有______。(答出一點(diǎn)即可)
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