【題目】某興趣小組進(jìn)行CO2氣體的制取、并驗(yàn)證CO2能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
(1)用上圖裝置制取CO2氣體。
①寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式: ____________。
②A裝置用分液漏斗加液,與用長(zhǎng)頸漏斗加液比較,其優(yōu)點(diǎn)是_______________。
③從B裝置中取出收集滿CO2氣體集氣瓶的操作是_____________。
(2)通過(guò)C裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶中注入過(guò)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液,振蕩集氣瓶后打開(kāi)止水夾。
①打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______。
②反應(yīng)后將集氣瓶中混合物過(guò)濾,所得溶液中除CaCl2外,還存在的溶質(zhì)有_____。
【答案】 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 能夠控制反應(yīng)速率 將導(dǎo)管移出水面,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正立放置 氯化鈣溶液流入左邊的集氣瓶中,并且溶液變渾濁 氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣
【解析】本題考查了實(shí)驗(yàn)室二氧化碳制取和驗(yàn)證CO2能與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)二氧化碳制取的操作注意點(diǎn)和堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析。
(1)①碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;
②分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率。用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗具有的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率;
③從B裝置中取出收集滿CO2氣體集氣瓶的操作是將導(dǎo)管移出水面,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正立放置;
(2)①推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶中注入過(guò)量 20%的NaOH溶液,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,導(dǎo)致左邊的集氣瓶中的氣壓減小,打開(kāi)止水夾后,氯化鈣溶液流入左邊的集氣瓶中,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此觀察到的現(xiàn)象是:氯化鈣溶液流入左邊的集氣瓶中,并且溶液變渾濁;
②反應(yīng)后將集氣瓶中混合物過(guò)濾,所得溶液中除CaCl2外,還存在的溶質(zhì)有過(guò)量的氫氧化鈉、反應(yīng)生成的氯化鈉、氫氧化鈣等。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁及化合物有極其重要的用途。
(一)鋁的廣泛應(yīng)用
(1)鋁是很活潑的金屬,但用鋁制作的炊具卻耐腐蝕,其原因是_________。使用鋁制炊具會(huì)使人體攝入過(guò)量的“鋁”,導(dǎo)致記憶力減退等許多不良癥狀。這里的“鋁”是指________。
A. 單質(zhì) B. 元素 C. 原子 D. 分子
(2)氫能源是最理想的能源,科學(xué)家研發(fā)出一種以“鋁鎵合金”和水為原料制取氫氣的新工藝。“鋁鎵合金”它屬于________(選填序號(hào))。
A.金屬材料 B.無(wú)機(jī)非金屬材料 C.合成材料 D.復(fù)合材料
(3)實(shí)驗(yàn)室可用鋁片與稀鹽酸反應(yīng)制備氫氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。
(二)硫酸鋁銨晶體制取的探究
硫酸鋁銨是一種用途廣泛的含鋁化合物。以某鋁土礦(主要成分Al2O3,含少量SiO2、Fe2O3雜質(zhì))為原料制硫酸鋁銨晶體【(NH4)aAlb(SO4)c·xH2O】的流程如下:
(4)鋁土礦粉碎的目的是__________。
(5)有關(guān)上述流程的說(shuō)法正確的是_________。
a.“有序除雜、提純”中有先加過(guò)量稀鹽酸再過(guò)濾,該做法的目的是除去SiO2
b. 稀硫酸過(guò)量的目的只是保證Al2O3溶解完全
(三)硫酸鋁銨晶體分解的定性探究
硫酸鋁銨熱分解可得到納米氧化鋁。興趣小組在科研人員指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究硫酸鋁銨晶體受熱分解的產(chǎn)物。
(6)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置:
①實(shí)驗(yàn)中,裝置B中觀察到的現(xiàn)象是___________;
②裝置D中觀察到酚酞溶液變紅色,由此可知分解的產(chǎn)物中有_________(寫(xiě)化學(xué)式)。
(7)乙組同學(xué)認(rèn)為硫酸鋁銨晶體受熱分解的產(chǎn)物中還有SO2、SO3和N2。為進(jìn)行驗(yàn)證,用甲組實(shí)驗(yàn)中的裝置A和上圖2所示裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到裝置E中_______,證明了有SO3生成;而F裝置中__________、H最終沒(méi)有脹大,表明沒(méi)有SO2和N2生成。
(四)硫酸鋁銨晶體成分的定量探究
(8)為確定硫酸鋁銨晶體的組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)1】稱取45.3g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng),生成白色沉淀46.6g。
【實(shí)驗(yàn)2】稱取45.3g樣品在空氣中持續(xù)加熱,測(cè)定剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示。
①固體H是T1℃剛好完全失去結(jié)晶水的產(chǎn)物,
則結(jié)晶水的個(gè)數(shù)x=________;
②T3℃時(shí)固體M的化學(xué)式______。
③請(qǐng)寫(xiě)出T2℃→T4℃段發(fā)生反應(yīng)的總化學(xué)方程式:__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N,并測(cè)定所得溶液的pH,如下圖所示:
(1)M是______________。
(2)反應(yīng)過(guò)程中,老師分別取圖中a、b、c三處所對(duì)應(yīng)的溶液,打亂順序后,請(qǐng)同學(xué)們用一定的方法將三種溶液加以鑒別(不用測(cè)定溶液pH的方法)。
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小明向所取溶液中加入___________溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成。
結(jié)論:是a處溶液。
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到____________。
結(jié)論:是b處或c處溶液。
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 |
取少量氧化鐵,加入足量該溶液 | 固體完全溶解,且_____________ | 相關(guān)的化學(xué)方程式為_____________。 為c處溶液,并推知c處溶液中含有的離子有_____________(填寫(xiě)離子符號(hào)) |
結(jié)論:剩余一種為b處溶液。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是______________。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式__________________;用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是____________________________。
(3)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性。其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4(稀)=FeSO4+H2S↑。要制取該氣體,應(yīng)選擇發(fā)生和收集裝置________(填標(biāo)號(hào)),并用裝置__________處理尾氣防止污染空氣。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某校研究小組取10 g樣品置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
請(qǐng)計(jì)算:
(1)該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( )
A. 吸取和滴加液體 B. 取用塊狀藥品
C. 給試管中的固體加熱 D. 稀釋濃硫酸
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖,請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:
在該變化 前后發(fā)生改變的粒子是 ___________________________;
(2)此變化的實(shí)質(zhì)是(將答案補(bǔ)充完整):在催化劑作用下,一氧化氮分子分成氮原子和 氧原子,一氧化碳分子分成碳原子和氧原子,_____________ ;
(3)反應(yīng)前兩種物質(zhì)分子的相同點(diǎn)是 ______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(寫(xiě)字母編號(hào))。
(3)A和B兩種粒子的________________相同,所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì);在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span>________(填“得到”或“失去”)電子。
(4)C所表示的粒子的符號(hào)為________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。下圖是某物質(zhì)燃燒的微觀示意圖。
⑴ 第一個(gè)框內(nèi)物質(zhì)屬于_______(填:“混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”)。
⑵ 請(qǐng)?jiān)诘诙䝼(gè)方框中把微觀粒子補(bǔ)充完整。________。
⑶ 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為______。
⑷ 燃燒時(shí)用干而冷的小燒杯即可檢驗(yàn)其中的一種生成物,方法是________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com