【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。根據(jù)所學知識回答:
(1)圖①為碳原子的結構示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為________,常溫下碳的化學性質________,(填“活潑”或“不活潑”)。
(2)圖②、③、④對應三種碳單質:圖②單質的名稱是________,圖③單質的名稱是________,圖④單質的化學式是________。
(3)C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學式為________。
(4)實驗室若選用圖⑤裝置制取二氧化碳,則需要改正的一點是________,請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式________,將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水,反應的化學方程式是________。
(5)用制取的二氧化碳進行如下實驗:
①實驗(II)中溶液變________色。
②實臉(III)中加熱之后溶液又變?yōu)?/span>________色,用化學方程式解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因________。
(6)工業(yè)上高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣,需要碳酸鈣多少噸______?
【答案】4 不活潑金剛石石墨C60CCl4改為向上排空氣法收集氣體CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Ca(OH)2+C02=CaCO3↓+H20紅紫H2CO3=H20+CO2↑17.9t
【解析】
(1)碳原子最外層電子數(shù)為4,常溫下碳的化學性質不活潑。(2)圖②的碳原子排列是空間網(wǎng)狀結構,具有這種結構的單質是金剛石,圖③的碳原子排列是層狀結構,具有這種結構的單質是石墨,圖④是由60個原子構成的分子,形似足球,具有這種結構的單質的化學式是C60 。(3)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零,正價元素符號在前,負價元素符號在后,所以C為+4價,Cl為-1價,由C和Cl組成的化合物的化學式為CCl4。(4)二氧化碳的密度比空氣的密度大,收集二氧化碳用向上排空氣法。石灰石的主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水。(5)①二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅。②二氧化碳與紫色石蕊溶液中的水反應生成碳酸,CO2+H2O==H2CO3,碳酸很不穩(wěn)定,容易分解成二氧化碳和水,H2CO3===CO2↑+H2O,紫色石蕊溶液遇中性物質不變色。(6)設如果要制取10t氧化鈣,需要碳酸鈣的質量是x。
=,解得x=17.9t
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣,如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。
請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗前,將左側注射器推到底,將右側注射器從15ml刻度拉到20ml刻度處,然后松開手一段時間,活塞移到________ml刻度處,說明氣密性良好。
(2)為了保證裝置中的氧氣被完全耗盡,紅磷的用量應確保___________,實驗結束后,注射器內的氣體體積理論上應該減少約 _____________ mL。
(3)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ______________;寫出該反應的表達式 _________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
..
(1)寫出指定儀器的名稱:M_________;
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
丁途徑得到氧氣是_______(填物理或化學)變化.以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙
三種制取氧氣的途徑中,___(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學綠色化追求.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的原理是_________________________(符號表達式),反應基本類型為_________.可選用的發(fā)生裝置是_______(填字母代號).
(4)制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣,其理由是_____________________
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【題目】A、B、C、D、E五種物質相互之間存在如圖所示的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略)!啊北硎疚镔|間可以發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在相應的轉化關系。若A、B是組成元素相同的無色液體,C、D是兩種常見的無色氣體,氣體D常用于滅火,E是一種白色固體,受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷:
(1)B、D分別為:B________,D________。
(2)E物質受熱分解的文字表達式__________________。
(3)A和D發(fā)生化合反應的文字表達式___________________。
(4)自然界中,通過__________(填變化名稱)可將D轉化為C。
(5)寫出由C→A發(fā)生化合反應的文字表達式________________,由A→C發(fā)生反應的文字表達式___________________。
(6)寫出由B→A發(fā)生反應的符號表達式_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置,請簡述檢查該裝置氣密性的方法_______。
(1)請從分子角度解釋怎么區(qū)分純凈物以及混合物_______。
(2)如圖所示,向二氧化錳中滴入過氧化氫,迅速分解放出大量氧氣,氣球___,填“脹大”或“縮小”紅墨水__移填“左”或“右”。寫出反應的文字或符號表達式_______。
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【題目】小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結論)
(1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種物質,催化效果最好的是_________________。
(反思)
(3)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后______________不變;
(4)氯酸鉀能被氧化鐵催化分解放出氧氣的文字表達式為____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】選擇下列儀器,填寫儀器的名稱。
①收集氣體_______________________;②量取液體__________________________;
③間接加熱時應墊_________________;④做硫粉燃燒實驗用__________________;
⑤能直接加熱的是_________________;⑥能間接加熱的儀器__________________。
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【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻生成物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,運用溶解度表與溶解度曲線回答下列問題:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
NH4Cl溶解度/g | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 |
NaCl溶解度/g | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 |
(1)氯化鈉的溶解度曲線是 _________(填“甲”或“乙”)。
(2)20℃時,將40g NH4Cl加入100g的水中,充分攪拌后得到的是______溶液(填“飽和”或“不飽和”),將上述溶液升溫到30℃,該溶液的溶質質量分數(shù)為_______(只列計算式,不需要計算結果)。
(3)如下圖,t1℃時,將兩種物質的飽和溶液各100g,分別恒溫蒸發(fā)5g水,析出晶體最多的是______(填“甲”或“乙”)。
(4)計算配制50g質量分數(shù)為3%的NaCl溶液所需質量分數(shù)為6%的NaCl溶液的體積,需要用到的數(shù)據(jù)是_____________(填字母)。
A.3%的NaCl溶液的密度 B.水的密度 C.6%的NaCl溶液的密度
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