【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

(1)該實驗中紅磷需稍過量，其目的是：________________________________；

(2)已知：金屬鎂在點燃的情況下，可以與氮氣和二氧化碳都能反應(yīng)，與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2)(固體)，與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳，請寫出上述兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________；_____________________。

(3)根據(jù)上述反應(yīng)可知，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？________，為什么？________________________。

【答案】 使集氣瓶中的氧氣反應(yīng)完全 3N2＋6Mg2Mg3N2 CO2＋2Mg2MgO＋C 不能 測定的不是氧氣的含量，而是氧氣、氮氣和二氧化碳的含量

【解析】(1)從如果紅磷的量不足，測量結(jié)果會偏小，實驗結(jié)果不準確進行分析；

(2)根據(jù)文字表述寫出即可；

(3)鎂能和空氣中的多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此不能用作測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)。

解：(1)該實驗中紅磷需稍過量，其目的是使容器中的氧氣完全反應(yīng)。

故填：使集氣瓶中氧氣反應(yīng)完全；

(2)根據(jù)題意可知： ， ；

(3)不能用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，這是因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應(yīng)，這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積，會導(dǎo)致測定的氧氣含量偏高；

故填：不能；測定的不是氧氣的含量，而是氧氣、氮氣和二氧化碳的含量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標簽，試根據(jù)標簽上的內(nèi)容回答有關(guān)問題。

(1)請敘述“咀嚼”后咽下的好處。(答出一點即可)_________________________

(2)請寫出服用該藥片后，在胃中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。__________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關(guān)心水、愛護水、節(jié)約用水。

（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到以下指標：

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明

其中“ab”指標可以通過加入_______達到，“c”指標可以通過________操作達到。

（2）涼開水不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含_______________。

①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子

（3）節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行動，下列有關(guān)敘述不正確的是___。

A、生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能利用每一滴水

B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

C、水體污染會危害人體健康

D、大量使用農(nóng)藥、化肥、不會造成水體污染

（4）區(qū)分軟水和硬水常規(guī)用的物質(zhì)是_______________。

（5）如圖所示：是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是_______________。

（6）下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是_______________。

A、H2和O2反應(yīng) B、電解水

C、H2和CL2反應(yīng) D、H2和CuO反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】知識整合是鞏固化學(xué)知識的一種重要手段，請看下面某同學(xué)的知識整合：A、B、C、E、F、G、H、甲、乙都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系。已知A為暗紫色固體，B為黑色固體，甲和E常溫下都為液體，乙和F、H都為白色固體，其中反應(yīng)⑤是煙幕彈里的主要化學(xué)反應(yīng)。

(1) H的化學(xué)式為___________，D屬于_______________________ (“混合物”或“純凈物”)。

(2)反應(yīng)①的符號表達式(能寫化學(xué)方程式最好)為 _____________________________。

(3) 反應(yīng)③的符號表達式(能寫化學(xué)方程式最好)為 _____________________________。

(4)反應(yīng)⑤的反應(yīng)條件是_______________________，反應(yīng)類型為_______________________。

在我們所學(xué)的化學(xué)知識中，反應(yīng)⑤還常用于測空氣中氧氣的含量，在此測定中可能出現(xiàn)氧氣的含量偏大的情況，寫出其中一條可能的原因__________________________________________________。

(5)從微觀的角度：分析甲與E的化學(xué)性質(zhì)不相同的原因是_________________________________，區(qū)別甲與E的方法是_________________________________________________________________。

(6)反應(yīng)①、②的共同點有(答一點)_____________________________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。右圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_______________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是____________mg。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示回答。

(1)A、B、C、D共表示____種元素，其中屬于金屬元素的是______(填元素名稱)。

(2)Cl在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子，形成___________(填化學(xué)符號)。

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物的化學(xué)式為__________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a_______、b______、c______、d________

(2)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_______________

(3)實驗室可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，符號表達式為________，若選用裝置C做發(fā)生裝置，你認為選用裝置C的優(yōu)點是__________．

(4)實驗室常用固體鋅粒和稀鹽酸溶液反應(yīng)來制取氫氣．常溫下氫氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且難溶于水．實驗室制取氫氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(填序號，下同)，收集裝置是_____________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

(1)圖中儀器a的名稱為 ________。

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _____(填字母序號)，該反應(yīng)的符號表達式為 __________________________。

(3)若用B裝置制備氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 __________________________。

(4)若用E裝置收集滿氧氣后，取出的集氣瓶應(yīng)_____(填“正””或“倒”)放在實驗臺上。若用排氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 _____。

(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水，密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)式填空

(1)餅干打開后敞口放置在空氣中會變軟，主要與______________有關(guān)。

(2)空氣中“活命氣體”是________________

(3)能使澄清石灰水變渾的氣體是_________________

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同步練習(xí)冊答案