【題目】長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)初三化學(xué)興趣小組對(duì)酸堿鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)充滿了無限的好奇,加之某些酸堿鹽之間發(fā)生反應(yīng)還能產(chǎn)生五彩繽紛的沉淀,如白色沉淀有CaCO3和BaSO4等,藍(lán)色沉淀有Cu(OH)2,這些都引起他們強(qiáng)烈的探究欲望。請(qǐng)寫出一個(gè)能夠生成藍(lán)色沉淀的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:①_________。
興趣班指導(dǎo)老師金老師告訴他們:Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀,而Fe(OH)2卻是一種白色沉淀,它們都可以在水中通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制得。但是由于Fe(OH)2很不穩(wěn)定,在水溶液中只要有一點(diǎn)氧氣就極易發(fā)生反應(yīng)變成Fe(OH)3,因而要在溶液中制得純凈且穩(wěn)定的Fe(OH)2是比較困難的。于是,在周未,興趣班的同學(xué)積極探究如何制取純凈且穩(wěn)定的Fe(OH)2:
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一:
禮禮同學(xué)和婷婷同學(xué)合作探究,她們用滴管吸取NaOH溶液滴入氯化亞鐵溶液中,觀察到白色沉淀立即變?yōu)榛揖G色沉淀,最后變成了紅褐色沉淀。鵬鵬同學(xué)馬上指出了她們失敗的原因,你認(rèn)為得不到穩(wěn)定的白色沉淀的原因是②_______。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二:
松松同學(xué)和玲玲同學(xué)積極思考,精心設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,成功制得并觀看到了白色的Fe(OH)2沉淀。已知他們用到的實(shí)驗(yàn)藥品有:NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4。
操作方法如下:
(1)在試管Ⅰ里應(yīng)該加入的試劑是足量鐵粉和適量稀硫酸,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為③_______。
(2)在試管Ⅱ里應(yīng)該加入的試劑是氫氧化鈉溶液。
(3)為了制得Fe(OH)2白色沉淀,正確的操作順序是④__________(填下列序號(hào))。
A 檢查裝置氣密性 B 檢查試管Ⅱ出口A處排出的H2的純度
C 夾緊止水夾 D 在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑,塞緊塞子,打開止水夾
(4)這樣試管Ⅱ中可以看到生成的Fe(OH)2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色,其原因是⑤_________。
【答案】 溶液中有氧氣,氫氧化亞鐵和溶液中的水、氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀 ADBC 整個(gè)裝置中充滿了氫氣,外界空氣不易進(jìn)入裝置
【解析】
(1)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。(合理即可)
(2)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一:
溶液中溶解有氧氣,氫氧化亞鐵和溶液中的水、氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀。
(3)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二:
該方法的原理是利用稀硫酸和鐵屑產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣,氫氣先趕凈裝置中空氣,防止空氣中的氧氣把二價(jià)鐵氧化為三價(jià)鐵,確定趕凈空氣后再夾緊止水夾,通過氫氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)將FeSO4壓入NaOH溶液中去,從而產(chǎn)生的白色Fe(OH)2沉淀。
為了制得Fe(OH)2白色沉淀,正確的操作順序是:檢查裝置氣密性;在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑,塞緊塞子,打開止水夾;檢查試管Ⅱ出口A處排出的H2的純度;夾緊止水夾。
(4)這樣試管Ⅱ中可以看到生成的Fe(OH)2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色,其原因是整個(gè)裝置中充滿了氫氣,外界空氣不易進(jìn)入裝置。
1寫出一個(gè)能夠生成藍(lán)色沉淀的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。
2實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一:
NaOH溶液滴入氯化亞鐵溶液中,反應(yīng)生成氫氧化亞鐵白色沉淀,觀察到白色沉淀立即變?yōu)榛揖G色沉淀,最后變成了紅褐色沉淀。得不到穩(wěn)定的白色沉淀的原因是:溶液中有氧氣,氫氧化亞鐵和溶液中的水、氧氣反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀。
3實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二:
松松同學(xué)和玲玲同學(xué)積極思考,精心設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,成功制得并觀看到了白色的Fe(OH)2沉淀。已知他們用到的實(shí)驗(yàn)藥品有:NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4。
操作方法如下:
(1)在試管Ⅰ里應(yīng)該加入的試劑是足量鐵粉和適量稀硫酸,兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(2)在試管Ⅱ里應(yīng)該加入的試劑是氫氧化鈉溶液。
(3)該方法的原理是利用稀硫酸和鐵屑產(chǎn)生氫氣和硫酸亞鐵,先用氫氣趕凈裝置中空氣,防止空氣中的氧氣把二價(jià)鐵氧化為三價(jià)鐵,確定趕凈空氣后再夾緊止水夾,通過氫氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)將FeSO4壓入NaOH溶液中去,從而產(chǎn)生的白色Fe(OH)2沉淀。為了制得Fe(OH)2白色沉淀,正確的操作順序是:檢查裝置氣密性;在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑,塞緊塞子,打開止水夾;檢查試管Ⅱ出口A處排出的H2的純度;夾緊止水夾。即:ADBC 。
(4)這樣試管Ⅱ中可以看到生成的Fe(OH)2沉淀能較長(zhǎng)時(shí)間保持白色,其原因是整個(gè)裝置中充滿了氫氣,外界空氣不易進(jìn)入裝置。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖裝置探究可燃物燃燒的條件。
實(shí)驗(yàn)過程:① 打開 K1、K2,通入N2。一段時(shí)間后,Ⅰ、Ⅱ試管中均無明顯現(xiàn)象。
② 改通入氧氣,Ⅰ中白磷燃燒,Ⅱ中無明顯現(xiàn)象。
(1)僅通過實(shí)驗(yàn)②可得到的結(jié)論是____。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有由和一些雜質(zhì)(不與稀鹽酸反應(yīng))氣體的質(zhì)量g組成的混合物共15g,取某濃度的稀鹽酸,逐滴滴加到混合物中,充分反應(yīng),測(cè)得稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)15g混合物中的質(zhì)量是_______________g。
(2)計(jì)算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.01%)
(3)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的濃鹽酸和水配制該實(shí)驗(yàn)所取用的稀鹽酸,若加入水的質(zhì)量是168g,則可配制出該濃度的稀鹽酸_________________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海水是巨大的資源寶庫。以下是某工廠對(duì)海水資源綜合利用的示意圖。
(1)操作I和操作II的名稱分別是___、____。母液中一定含有的金屬元素是____;
(2)反應(yīng)(2)的化學(xué)反應(yīng)方程式是____;反應(yīng)(1)的基本反應(yīng)類型是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.A、B、C三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
B.A的溶解度大于C的溶解度
C.升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/span>
D.t2℃時(shí),A、C溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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【題目】已知A、B、C、D為初中常見的物質(zhì),相互之間的關(guān)系如圖所示(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)。
(1)若A是一種堿,B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。則B→D的化學(xué)方程式為_______。
(2)若A是一種酸,下列說法中,正確的是_________(填序號(hào))。
①B、D可能都是單質(zhì) ②B、C可能都是鹽
③A、D也可能發(fā)生反應(yīng) ④D一定不能轉(zhuǎn)化為C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是初中實(shí)驗(yàn)常見的裝置,請(qǐng)回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:___________;
(2)現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣,可選用___________(填字母代號(hào))裝置。
(3)測(cè)定二氧化碳體積時(shí)需用到E、G裝置,E裝置中水面上一層植物油的目的是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)鈉元素_____。
(2)兩個(gè)水分子_____。
(3)氧化銅中銅元素顯+2價(jià)_____。
(4)鋁離子_____。
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【題目】(8分)Mg與NH4Cl溶液反應(yīng),除生成一種鹽外,還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
【假設(shè)與猜想】氣體可能是HCl,NH3,H2中的一種或幾種。
【查閱資料】
①NH3+HCl=NH4Cl ②NH3+H2SO4= (NH4)2SO4
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的 溶液中,無沉淀產(chǎn)生,則該氣體中無HCl。
(2)為了探究其他氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
①A中觀察到 ,證明有NH3;
②B中玻璃管內(nèi)觀察到____________證明有H2;
③濃硫酸的作用是________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽,NH3和H2 。寫出化學(xué)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理 (填“是”或“否”),理由是 。
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