【題目】某化學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，使用細(xì)銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答：

(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_____。

(2)該實(shí)驗(yàn)中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____。

(3)常溫下，將100 mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，則實(shí)驗(yàn)裝置中余下氣體的體積約為_____mL。

(4)該實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。

【答案】讓氧氣充分反應(yīng) Cu＋O2CuO 80（或79） 銅絲量不足（或裝置氣密性不好）等

【解析】

解：(1) 交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使封閉空間的氧氣與銅絲充分接觸，使空氣中的氧氣與銅絲充分反應(yīng)；

(2) 紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：Cu＋O2CuO；

(3) 氧氣約占空氣體積的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約100mL×=20mL；剩余氣體的體積為80 mL；

(4) 造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是：①在加熱過(guò)程中沒(méi)有推拉注射器、②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫、③銅絲量不足、④裝置漏氣等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖。

（1）廢氣中污染空氣的氣體主要是_____。

（2）在高溫條件下，通入空氣，CuS、NaCl等物質(zhì)反應(yīng)生成CuCl2和Na2SO4，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）（查閱資料）不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出，工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH范圍的方法，使某種金屬氫氧化物沉淀，結(jié)合過(guò)濾等操作，進(jìn)行物質(zhì)分離。下表是氫氧化鐵與氫氧化銅開(kāi)始沉淀與沉淀完全的pH。

Fe（OH）3

Cu（OH）2

開(kāi)始沉淀的pH

1.9

4.2

沉淀完全的pH

3.2

6.7

為了只讓上述流程溶液中的Fe3+完全轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3沉淀而除去，你認(rèn)為調(diào)節(jié)溶液的pH到_____（填數(shù)值范圍）比較合適。

（4）流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

（5）本流程中，鐵元素的化合價(jià)除+3價(jià)外還有_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)回答：

（1）兩個(gè)氫原子_____；

（2）三個(gè)四氧化二氮分子_________；

（3）兩個(gè)鈉離子______；

（4）干冰的化學(xué)式__________ ；

（5）甲烷中碳元素顯-4價(jià)____________；

（6）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：_____。已知鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_____（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50~70

300~550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，_____（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一黑色粉末物質(zhì)可能由氧化銅、木炭、二氧化錳中的兩種或三種組成。某興趣小組對(duì)該粉末的成分進(jìn)行了如下探究和驗(yàn)證。

（提出問(wèn)題）該黑色粉末含有哪些的成分？

（做出猜想）大家認(rèn)為黑色粉末的組成共有下面四種可能：

猜想1．木炭和氧化銅；

猜想2．木炭和二氧化錳；

猜想3．______；

猜想4．氧化銅、木炭、二氧化錳。

（查閱資料）①．常溫下碳、氧化銅、稀硫酸不與二氧化錳反應(yīng)；

②．MnO2不能燃燒。

（探究驗(yàn)證）

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

理由

（1）

取少量黑色粉末放入試管加入足量的稀硫酸，振蕩

黑色粉末部分溶解

相關(guān)反應(yīng)方程式

______

（2）

將（1）反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾、干燥，取一部分濾渣放入橫口試管中加強(qiáng)熱，并不斷鼓入空氣

有火星產(chǎn)生

證明混合物中含有______

______

（3）

①將（2）所得另一部分濾渣加5%的過(guò)氧化氫溶液

有大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生

證明混合物中含有______

②向（2）所得濾液中加入5%的過(guò)氧化氫溶液

有大量能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生

______

（結(jié)論）上述猜想中正確的是______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立“宏觀—微觀—符號(hào)”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)。

（1）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示下列微粒。

2個(gè)氫原子__________；2個(gè)二氧化硫分子___________ ；2個(gè)硝酸根離子 ____________。

（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①?gòu)奈⒂^的角度看：水分子是由___________________構(gòu)成。

②從宏觀的角度看：二氧化碳是由____________ 、_____________組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，在一端封閉的粗玻璃管內(nèi)放足量白磷，用膠塞塞住，并推入到玻璃管中部，記下位置。 置于900C的開(kāi)水上方加熱白磷，白磷燃燒，現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，膠塞移動(dòng)路徑是_____，最后停留在刻度為_____處，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)用圖中儀器的名稱(chēng)按要求填空:

（1）用于夾持試管的儀器是________ （填名稱(chēng)，下同）；取用粉末狀藥品時(shí)一般選用________ ；用于吸取和滴加少量液體的是________ ；既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是________。

（2）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下列裝置________。（填編號(hào)）

（3）人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產(chǎn)生的,為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

① 人用力吸氣時(shí),應(yīng)將活塞A________（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”，下同），活塞B________。

② 人用力呼氣時(shí), 應(yīng)將活塞A________，活塞B________ ；,此時(shí)觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是____________。

③ Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是 _________；

Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是___________。

將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是進(jìn)行O２、CO２的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）寫(xiě)出帶有序號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_______________，②______________。

（2）用ＫMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的_________裝置（填字母），當(dāng)Ｏ２收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是_______________________。

（3）用稀鹽酸和大理石在Ｂ裝置中反應(yīng)制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但無(wú)其它明顯現(xiàn)象。若證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，以下方案合理的是___________（填序號(hào)）。

① 取少量燒杯中液體滴加無(wú)色酚酞

② 取少量燒杯中液體滴加足量稀鹽酸

③ 取少量燒杯中液體滴加足量石灰水

（4）用C裝置制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體（純凈物），試用最簡(jiǎn)便的方法確定氣體的成分_______________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案