【題目】自然界中無時不在進行著二氧化碳、水、氧氣的循環(huán),使地球充滿勃勃生機。

(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”)。

(2)大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多,可能會加劇 。

(3)水蒸發(fā)變成水蒸氣是 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。從微觀角度分析,發(fā)生變化的是 。

(4)寫出一個消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

(5)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水淀粉+氧氣。其中淀粉屬于 (填一種營養(yǎng)素的名稱)。

(6)愛護水資源,人人有責(zé)。下列屬于“國家節(jié)水標志”的是 (填字母)。

【答案】(1)元素 (2)溫室效應(yīng)等 (3)物理變化 水分子間的間隔(增大)

(4)C + O2 CO2(5)糖類 (6)B

【解析】

試題分析:二氧化碳、水、氧氣的組成中,都含有氧元素,大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多,可能會加劇溫室效應(yīng)等,水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式:C + O2 CO2,其中淀粉屬于糖類,屬于“國家節(jié)水標志”的是B,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過以下操作流程:

(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號)。

A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管

(2)完成該實驗部分操作過程如圖所示,其有明顯錯誤的是 (填字母序號)。

(3)為盡量減少蒸發(fā)時發(fā)生飛濺,操作⑤中除連續(xù)攪拌外還可采取 等措施。

(4)用提純得到的“精鹽”配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能有 (填序號)。

①氯化鈉固體仍然不純

②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③量取水時,仰視讀數(shù)

④裝瓶時,有少量溶液灑出

(5)粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,除去泥沙的“精鹽”又作了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種;反應(yīng)中所加試劑均過量)。

①白色沉淀含有物質(zhì)的化學(xué)式為 ;

②在得到的濾液中加入過量鹽酸的目的是 ;

選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015年1月起,國內(nèi)重型柴油機普推國IV排放標準。減排的原理為:向反應(yīng)罐內(nèi)噴入車用尿素溶液,在一定條件下,尿素【CO(NH2)2】先轉(zhuǎn)化為NH3,NH3再與發(fā)動機排出的NO等反應(yīng)生成氮氣和水;卮鹣铝袉栴}:

(1)尿素屬于 (填“有機物”或“無機物”)。

(2)尿素的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是 (填字母)。

A無色晶體 B熔點1327℃

C易溶于水 D加熱超過熔點即分解

(3)以尿素為主要原料制成的某些塑料是熱固性塑料,該塑料 (填“能”或“不能”)用加熱法修補。

(4)NH3與NO在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(5)過期的車用尿素溶液可用作氮肥。根據(jù)右圖標簽,該桶溶液(假設(shè)尿素沒有損耗)能供給作物約 Kg(填字母)氮元素。

A1.5 B3.0 C6.5

(6)噴入反應(yīng)罐內(nèi)的尿素溶液不能過多或過少。如果噴入過多,會造成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”的問題,需要進行實驗后才能回答的是(

A.您家使用的是自來水廠的自來水嗎

B.您家使用的是硬水,還是軟水

C.您家用水是否有二次使用的情況(如洗完菜后,沖廁所)

D.您家中有哪些節(jié)水措施

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)現(xiàn)有下圖所示實驗裝置,請回答下列問題

(1)圖中f儀器的名稱:f

(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。在固定試管時,若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜,應(yīng)調(diào)整鐵夾 (填“A”、“B”“C”)部位。若用裝置④收集氧氣,氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口 (填“g”或“h”)端通入。

(3)實驗室常用裝置③代替裝置②制取氣體,該裝置的優(yōu)點是通過開關(guān)活塞來控制反應(yīng)的開始和停止,

下列反應(yīng)適用于該裝置的是 (填序號)。

①大理石和稀鹽酸

②過氧化氫溶液與硫酸銅固體

③鋅粒與稀硫酸

(4)查閱資料:酸堿中和反應(yīng)存在著放熱現(xiàn)象。圖是探究中和反應(yīng)中的能量變化的裝置。

①調(diào)節(jié)U形管左右兩端的液面高度一致后,打開分液漏斗的活塞滴下鹽酸,觀察到 現(xiàn)象,說明中和反應(yīng)放出熱量。

②與不裝橡膠管相比,該裝置更具說服力,理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式

Ⅰ.定性探究

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。

甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4

猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有

猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。

【繼續(xù)實驗】

(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 。

(2)為了驗證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗。

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,比照比色卡,pH<7

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

(1)實驗操作中明顯的一處錯誤是 ;

(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,不合理的原因是 。

II.定量探究

取上述【演示實驗】反應(yīng)后燒杯中的溶液100 g,設(shè)計如下實驗:

計算【演示實驗】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請列出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素對人體的作用是

A.構(gòu)成人體細胞和組織的重要材料

B.能為人體提供能量

C.調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康

D.大量補充人體所需能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】7分鎂是一種用途廣泛的國防金屬材料,目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的,工藝流程如下圖所示:

請你根據(jù)上述材料,回答下列問題:

1操作①的名稱是 填“溶解”、“過濾”、“蒸發(fā)”之一。

2試劑C中溶質(zhì)的化學(xué)式是 。

3從海水中提取MgCl2時,經(jīng)歷了“MgCl2→MgOH2→MgCl2的轉(zhuǎn)化過程,請分析這樣做的目的是 。

4某;瘜W(xué)活動小組在實驗室用蒸餾水和氯化鎂配制了氯化鎂溶液,模仿海水進行氯化鎂含量的測定。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取該海水樣品190 g,向其中加入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示。請計算:上述海水樣品中氯化鎂的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)長期暴露在空氣中,不會變質(zhì)且質(zhì)量也不發(fā)生變化的是

A.碳酸鈣 B.濃鹽酸 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉固體

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同步練習(xí)冊答案