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20.某興趣小組見實驗室里有一瓶敞開放置的生石灰,想了解生石灰的變質情況.查閱資料得知:長期暴露在空氣中的生石灰(氧化鈣)能發(fā)生變質,部分生成碳酸鈣,碳酸鈣不能溶解水.
興趣小組于是設計了如下實驗:
(1)實驗目的:探究生石灰是否變質
(2)實驗原理:稀鹽酸與碳酸鈣反應,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
(3)實驗方案:
步驟現(xiàn)象結論或解釋
1、取樣放入水中,充分攪拌后過濾,用手觸摸容器壁有點燙樣品中有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗產生的氣體有氣泡產生,通入石灰水會變渾濁產生的氣體是二氧化碳
(4)實驗結論:實驗室里敞開放置的生石灰樣品部分(沒有、部分、全部)變質.

分析 根據已有的知識進行分析,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣并放出熱量,氫氧化鈣溶液呈堿性,能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣,碳酸鈣能和鹽酸反應放出二氧化碳氣體解答.

解答 解:實驗目的:探究生石灰是否變質.
(3)1、取樣放入水中,充分攪拌后過濾,用手觸摸容器壁,有點燙,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣并放出熱量,說明樣品中有生石灰;
在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,有氣泡產生,通入石灰水會變渾濁,產生的氣體是二氧化碳,說明樣品中有碳酸鈣.
(4)實驗結論:實驗室里敞開放置的生石灰樣品部分變質.
答案:探究生石灰是否變質.
(3)

步驟現(xiàn)象結論或解釋
1、取樣放入水中,充分攪拌后過濾,用手觸摸容器壁有點燙樣品中 有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗產生的氣體有氣泡產生,通入石灰水會 變渾濁產生的氣體是 二氧化碳
(4)部分.

點評 本題考查了生石灰作干燥劑的有關知識,玩?zhèn)鹘y(tǒng),可以依據已有的知識進行,要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質受熱時,能生成氧氣的是( 。
A.B.紅磷C.高錳酸鉀D.二氧化錳

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.請用相應的化學符號填空:
(1)2個氧分子2O2;
(2)3個碳酸根離子3CO32-
(3)氯化鋁AlCl3
(4)氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是稀釋濃硫酸實驗的示意圖.
(1)b容器所盛的試劑是濃硫酸 (填“水”或“濃硫酸”);
(2)稀釋時,若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上應立即用用大量清水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是火星大氣成分含量示意圖.與空氣的成分相比較,下列說法正確的是( 。
A.火星大氣中氮氣的體積分數(shù)小于空氣中氮氣的體積分數(shù)
B.火星大氣中二氧化碳的體積分數(shù)小于空氣中二氧化碳的體積分數(shù)
C.火星大氣中氧氣的體積分數(shù)大于空氣中氧氣的體積分數(shù)
D.火星上大氣中有稀有氣體,空氣中沒有稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】(1)討論后同學們認為,為了充分消耗容器中的氧氣,最好選擇紅磷,且實驗中紅磷的用量應保證足量(或過量).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性;
(2)小組同學共同設計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是A(填編號).
【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據分析】實驗結束后,整理數(shù)據如下(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
【實驗拓展】小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入進入集氣瓶.經討論,同學們一致認為用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇和生成物的要求上應考慮的是藥品要能在空氣中燃燒時只消耗氧氣;生成物是固體(答一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學就在我們身邊,它與我們的生產、生活息息相關.從金剛石、氦氣、干冰、生石灰這幾種物質中,選擇與下列用途相對應的物質,將它們或主要成分的化學式填寫在空格處.
(1)用作填充氣艇的是He;
(2)用作致冷劑的是CO2
(3)鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是C;
(4)用作食品干燥劑的是CaO.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】(填寫表格空白處)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條深入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃Al2O3加快了反應的速度
(4)【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗目的】探究探究Al2O3的質量沒有改變
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行分離,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:Al2O3的化學性質是否改變(將Al2O3放入新的過氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應速度)探究.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請按要求寫出化學式:
(1)三個氧分子3O2 
(2)2個硫酸根離子2SO42-
(3)寫出高錳酸鉀的化學式并標明錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4
(4)保持氫氣化學性質的微粒是H2
(5)在水、銅和氯化鈉三種物質中,由離子構成的物質是NaCl.

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