10．下列物質(zhì)受熱時，能生成氧氣的是（　　）
A．水B．紅磷C．高錳酸鉀D．二氧化錳

分析 根據(jù)電解水生成氧氣，加熱水不會分解；紅磷受熱不分解；高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；二氧化錳受熱不分解；進行分析

解答 解：A、電解水生成氧氣，加熱水不會分解，故錯誤；
B、紅磷受熱不分解，故錯誤；
C、高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故正確；
D、二氧化錳受熱不分解，故錯誤；
故選項為：C

點評 本題考查了實驗室制取氧氣的原理及有關物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，熟練掌握反應的原理是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列描述中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)物理變化的是（　�。�
A．百煉成鋼B．火燒赤壁C．死灰復燃D．鐵杵磨成針

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　　）
A．分子可以構成物質(zhì)，而原子只能構成分子
B．H2O和H2O2這兩種物質(zhì)中都含有氫分子
C．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
D．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)既能與鹽酸反應，又能與水反應的是（　�。�
A．NaOHB．Ca（OH）2C．CaOD．CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．胃酸過多癥，既可用胃舒平（主要成分為氫氧化鋁），也可喝蘇打水（有效成分碳酸鈉）治療．它們反應的原理，用化學方程式表示為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O，Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下面是摘錄某同學實驗記錄本中有關實驗現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，會發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒時，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量
C．在氧氣中點燃鐵絲，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，生成大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．向空氣中排放一些有害的氣體，會導致空氣污染．
（1）目前，酸雨正從硫酸型向硫酸和硝酸復合型轉化．酸雨主要是人工排放的二氧化硫和二氧化氮等氣體造成的．
（2）溫室效應主要與氣體的二氧化碳含量增加有很大的關系．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．水元素B．氫原子和氧原子C．水分子D．氫元素和氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組見實驗室里有一瓶敞開放置的生石灰，想了解生石灰的變質(zhì)情況．查閱資料得知：長期暴露在空氣中的生石灰（氧化鈣）能發(fā)生變質(zhì)，部分生成碳酸鈣，碳酸鈣不能溶解水．
興趣小組于是設計了如下實驗：
（1）實驗目的：探究生石灰是否變質(zhì)
（2）實驗原理：稀鹽酸與碳酸鈣反應，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（3）實驗方案：
步驟現(xiàn)象結論或解釋
1、取樣放入水中，充分攪拌后過濾，用手觸摸容器壁有點燙樣品中有（有或沒有）生石灰
2、在過濾后的濾渣中，滴加足量的鹽酸，用石灰水檢驗產(chǎn)生的氣體有氣泡產(chǎn)生，通入石灰水會變渾濁產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
（4）實驗結論：實驗室里敞開放置的生石灰樣品部分（沒有、部分、全部）變質(zhì)．

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