(8分)小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成30 mL氣體為準(zhǔn)(即比較反應(yīng)的快慢程度)。
用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號 | 過氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 15mL | 無 |
|
② | 15mL | CuO(0.5g) |
|
③ | 15mL | MnO2(0.5g) |
|
(1)檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是: ;
實(shí)驗(yàn)②操作時(shí)圖(Ⅰ)裝置中加入藥品和試劑的先后順序是, (用化學(xué)式填寫);
(2)圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣 。
(3)從設(shè)計(jì)原理看,實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”是指 。
(4)如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
(1)取15mL過氧化氫溶液,加入0.5g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快得多 | CuO能加快過氧化氫溶液的分解 |
|
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|
(1)方法一:在橡皮管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時(shí)間后,若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好。方法二:在試管內(nèi)加入適量水,形成液封后,用針筒接在橡皮管上,當(dāng)針筒外拉或內(nèi)推時(shí),若看到試管內(nèi)有氣泡或長頸漏斗下端出現(xiàn)穩(wěn)定的液柱,說明氣密性良好。(答案合理也給分)
加藥品的先后順序:先加CuO后滴加H2O2)
(2)防止O2溶于水。
(3)生成30mL氧氣所需要的時(shí)間
(4)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
把上述混合物,過濾所固體晾干后稱重 | CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變 |
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合,觀察是否依舊能加快過氧化氫溶液的分解 | CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變 |
【解析】
試題分析:(1)檢驗(yàn)裝置一氣密性的方法是在橡皮管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內(nèi)加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時(shí)間后,若長頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變,說明氣密性良好;添加藥品的順序是先固體后液體即先加CuO后滴加H2O2;
(2)氧氣為溶于水,圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣O2溶于水,使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確;
(3)探究氧化銅的催化效果只需要比較在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣的體積,若加入了氧化銅的過氧化氫溶液比沒有加的分解的更快,說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率;
(4)判斷一種物質(zhì)是否是反應(yīng)的催化劑,要看它是否具有催化劑的特征,即能否改變物質(zhì)的反應(yīng)速率、化學(xué)反應(yīng)前后自身的質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)是否改變。
考點(diǎn):催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省初三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
給試管中的液體藥品加熱時(shí)液體的體積不得超過試管容積的__ _________。給酒精燈里添加酒精時(shí),酒精的量不能超過酒精燈容積的___________,熄滅酒精燈時(shí)_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省會(huì)昌縣九年級化學(xué)期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某飲用水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如右圖所示,圖中的Na、K、Ca是指
A.分子 B.原子
C.元素 D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
打撈韓國“歲月號”沉船是在水下作業(yè),潛水員需要呼吸富氧空氣。富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中的含量,富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是
A.1︰2 B.1︰5 C.1︰4 D.21︰79
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)射“嫦蛾一號”的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑,其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4=3X+2CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為
A.N2 B.H2 C.O2 D.CO
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇金壇市初三上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)有下列物質(zhì):①潔凈的空氣 ②水銀 ③澄清石灰水 ④冰水共存物 ⑤稀鹽酸 ⑥高錳酸鉀
⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣⑨氨氣。請用序號填空:
(1)屬于混合物的是 ;(2)屬于單質(zhì)的是 ;
(3)屬于化合物的是 ;(4)屬于氧化物的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇金壇市初三上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下,利用白磷在空氣中只需加熱到40℃便能燃燒的特性,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置其原理相當(dāng)于原裝置,以下對乙裝置的評價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少
B.裝置簡潔,結(jié)果更準(zhǔn)確
C.實(shí)驗(yàn)操作比甲裝置的復(fù)雜
D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省靖江市九年級上學(xué)期第一次獨(dú)立作業(yè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(19分)請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1) 寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:① ,② 。
(2) 實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 (填寫裝置序號),反應(yīng)的符號
表達(dá)式是 。
(3) 若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是 (填寫裝置序號)。若用C
裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將 ,(填一操作)
若看到 現(xiàn)象,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了
一團(tuán)棉花,放棉花的作用是 。
若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將 ,
再 ,否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流,試管破裂。
(5)將B裝置改成下圖裝置,通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是__ __(選填序號);
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(6)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_________。
若用下圖裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從______端進(jìn)入(選填“A”或“B”)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級10月調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是
A.石灰石、四氧化三鐵
B.表面生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物
C.水和冰相混合物、雪碧
D.液氧、水銀
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