20.如表所示是相應(yīng)各物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系,完成相應(yīng)各題.
物  質(zhì)O2CO2H2OM
反應(yīng)前質(zhì)量/g1001146
反應(yīng)后質(zhì)量/g48955X
則:
(1)表中X的值為0
(2)物質(zhì)M中一定有的元素為C、H、O(填元素符號(hào))
(3)若M的相對(duì)分子質(zhì)量為46,請(qǐng)寫出M在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;熟記化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.

解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律和表格中數(shù)據(jù)可知,參加反應(yīng)的M的質(zhì)量為:(89g-1g)+(55g-1g)-(100g-4g)=46g,即88g+54g-96g=46g,x=46-46=0;
(2)由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)表達(dá)式可以看出M中一定含有碳、氫兩種元素,是否含有氧元素則要通過(guò)生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進(jìn)行比較,生成的水中氫元素的質(zhì)量為(55-1)g×$\frac{2}{18}$×100%=6g,二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為(89-1)g×$\frac{12}{44}$×100%=24g.由以上分析知M中含有氧元素并且氧元素的質(zhì)量為:46g-24g-6g=16g,
(3)C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為:$\frac{24g}{12}:\frac{6g}{1}:\frac{16g}{16}$=2:6:1,由M的相對(duì)分子質(zhì)量為46,故M是酒精,酒精燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答案為:(1)0;(2)C、H、O;(3)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點(diǎn)評(píng) 掌握化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在鐵與稀硫酸的反應(yīng)中,化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生變化的元素是( 。
A.氫和氧B.鐵和氫C.鐵和硫D.氧和硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.鋁是日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì).
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為13.
(2)鋁元素在自然界中主要以Al2O3存在,Al2O3屬于B(填字母序號(hào)).
A.單質(zhì)     B.氧化物    C.堿    D.鹽
  (3)工業(yè)用電解熔融Al2O3的方法冶煉鋁,同時(shí)還生成一種單成氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑.  
(4)世界衛(wèi)生組織把鋁確定為食品污染物之一,但是現(xiàn)實(shí)生活中卻“鋁禁不止”.醫(yī)療上通常用含氫氧化鎂的藥物來(lái)代替含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是(  )
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料B.氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救
C.氧氣約占空氣總體積的78%D.氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3、HCl五種物質(zhì)兩兩進(jìn)行反應(yīng),能得到MgCl2 的方法有( 。
A.3種B.4種C.2種D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.達(dá)州某中學(xué)的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置測(cè)定Fe2O3樣品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù),(樣品中雜質(zhì)不反應(yīng)),回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),擠壓氣球并持續(xù)一段時(shí)間,其目的是除去裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
(2)裝置A的作用是干燥氫氣,裝置C中的現(xiàn)象是白色粉末逐漸變藍(lán)
(3)反應(yīng)前準(zhǔn)確稱得樣品Fe2O3質(zhì)量為5g,完全反應(yīng)后裝置C質(zhì)量增加了1.35g,則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
(4)若省去D裝置,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得的樣品中Fe2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”或“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某校同學(xué)選用如圖裝置制備二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),收集裝置是E(填序號(hào)).
(3)該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,然后取來(lái)一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶中,如F所示,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為小花干燥的一半不變色,濕潤(rùn)的一半變成了紅色;
(4)若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要收集到比較純凈的氧氣,則收集裝置應(yīng)該選擇C (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱B.
探究金屬的銹蝕是否需要水C.
探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用D.
探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖.圖中“”代表不同元素的原子.請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)寫出一個(gè)與圖示相符的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)由該圖示獲得的信息還有:化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,原子的種類和個(gè)數(shù)都不變等(寫一條即可).

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