【題目】我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)做出假設(shè):_____。
(2)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石荔試紙變紅,實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖:
(3)查閱資料:該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括_____(填寫編號(hào)):
①二氧化硫易溶于水;
②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅;
③SO2不與濃硫酸反應(yīng);
④二氧化硫有毒,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
(4)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C 內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明_____。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,此現(xiàn)象說(shuō)明_____;當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明_____。
③裝置E的作用是_____。
(5)結(jié)論:原假設(shè)_____ (填“成立”或“不成立”)。
【答案】二氧化硫能和水生成酸 ①②③④ 二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色 水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色 二氧化硫與水作用形成了酸 吸收殘余的二氧化硫防止污染環(huán)境 成立
【解析】
(1)根據(jù)二氧化硫與二氧化碳具有相似的組成,可猜想二氧化硫也能像二氧化碳一樣與水反應(yīng)生成酸,故填:二氧化硫能和水生成酸。
(2)由假設(shè)并參照二氧化碳的性質(zhì)的驗(yàn)證,可以知道在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中(1) -(4)的知識(shí)都需掌握,故填:①②③④。
(4)①裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙與二氧化硫氣體接觸后不變色,說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色,故填:二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色。
②未通入二氧化硫氣體時(shí),向藍(lán)色試紙上滴水,試紙不變色,說(shuō)明只有水,藍(lán)色石蕊試紙也不能變色;當(dāng)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙遇到二氧化硫氣體時(shí),試紙由藍(lán)色變成了紅色,考慮到二氧化硫并不能使試紙變紅,因此可推斷二氧化硫與水作用形成了酸而使試紙變紅;因此,故填:水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色;二氧化硫與水作用形成了酸。
③二氧化硫?qū)儆谟卸練怏w,會(huì)污染環(huán)境,為避免污染環(huán)境需要尾氣處理,二氧化硫可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng),E的作用是吸收殘余的二氧化硫防止污染環(huán)境;故填:吸收殘余的二氧化硫防止污染環(huán)境。
(5)綜上所述,二氧化硫可以和水發(fā)生反應(yīng)生成酸性物質(zhì),故猜想正確,故填:成立。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系為__________;
(2) t2℃時(shí),將16g甲物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后所得的溶液是__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(3)欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌牟伙柡腿芤,可采取的方法?/span>__________(任填一種方法)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)量的變化的是
A.將等質(zhì)量、形態(tài)不同的大理石分別與足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)
B.一定壓強(qiáng)下,氧氣的溶解度受溫度影響的變化曲線
C.等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)
D.向鹽酸中加入水稀釋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量__________。
(2)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量__________。
(3)計(jì)算恰好反應(yīng)后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(結(jié)果保留至0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念. 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖.
(1)根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,判斷下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào)).
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B.該反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有變化
C.生成物甲醇屬于有機(jī)物 D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成.
(2)根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是 (填字母序號(hào)).
A.尿素[CO(NH2)2]B.葡萄糖(C6H12O6) C.甲醛(CH2O)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中,單質(zhì)B是一種常見(jiàn)且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:
試推斷:
(1)寫出C、D各物質(zhì)的化學(xué)式:C____________;D____________。
(2)寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________;
(3)將鎂粉和單質(zhì)B投入一定量的硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,往濾渣中加入硫酸溶液觀察到有氣泡冒出,則濾液中的溶質(zhì)可能含有____________,(寫化學(xué)式)濾渣中一定含有__________(寫化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活、社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)戴口罩,對(duì)于新冠肺炎具有預(yù)防作用?谡忠话悴捎枚鄬咏Y(jié)構(gòu),里外兩側(cè)為單層紡粘層(S);中間為熔噴層(M)。中間的熔噴層是經(jīng)過(guò)特殊處理的熔噴無(wú)紡布,可以捕捉粉塵等,如含有新冠肺炎病毒的飛沫靠近熔噴無(wú)紡布后,會(huì)被靜電吸附在無(wú)紡布表面,無(wú)法透過(guò)。這在原理上與化學(xué)中的_______(填一操作名稱)相似。
(2)含氯消毒劑是可以有效滅殺新冠肺炎病毒的, 如 84 消毒液。需要注意的是,含氯消毒劑不要和酸性的物質(zhì)一同使用,比如潔廁靈(主要成分為鹽酸)。84 消毒液的主要成分為次氯酸鈉(NaClO),次氯酸鈉和鹽酸混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成有毒的氯氣;瘜W(xué)方程式為: 2HCl+NaClO=X+H2O+Cl2↑.則物質(zhì) X 的溶液的 pH_______7(填“大于”或“等于”或“小于”).
(3)2020 年 2 月 13 日武漢大學(xué)中南醫(yī)院彭志勇團(tuán)隊(duì)發(fā)布:維 C(C6H8O6)或可用于治療新冠肺炎。則維 C 中碳元素和氫元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比是________。
(4)75%乙醇溶液能有效滅活新冠肺炎病毒。乙醇分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂在國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C-919”的制造中大顯身手,小亮在實(shí)驗(yàn)室模擬“海水制鎂”的原理來(lái)富集鎂,他將25g氯化鈉和氯化鎂的固體混合物全部溶解于盛有70g水的燒杯中,然后向其中加入63.6g氫氧化鈉溶液至恰好完全反應(yīng)(圖像如下),過(guò)濾,稱量濾液質(zhì)量為147g,求:
(1)圖像中m=_____g。
(2)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?
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