【題目】如圖中儀器j的名稱是______。實驗室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，制備并收集二氧化碳的裝置應從如圖選取的儀器是a、______填字母編號。若利用足量的大理石和的稀鹽酸制取的二氧化碳，至少取______g的稀鹽酸。有同學認為，用稀鹽酸制得的二氧化碳可能會不純凈，她做出該猜想的依據(jù)是______。

【答案】水槽 gef或eh 200 因為鹽酸具有揮發(fā)性

【解析】

解：通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，j是水槽；

實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以選取的儀器是a、gef或eh；

設需要稀鹽酸的質(zhì)量為x

濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以用稀鹽酸制得的二氧化碳可能會不純凈。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如圖)。這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導下，同學們首先提出猜想并進行了如下的實驗探究活動，請在空白處完成相應內(nèi)容。

（提出猜想）猜想1：水 猜想2：_____；

（設計實驗）在試管中取少量黑色粉末_____，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。

①用排水法收集一試管氣體；②用帶火星的木條插入試管中；

③稱量反應前后黑色固體的質(zhì)量不變；

（實驗現(xiàn)象）在②中的現(xiàn)象是_____；證明該液體是_____。

（實驗結(jié)論）黑色粉末在此實驗的反應中起_____作用，原猜想_____(填1或2)成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。

（2）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是_____。

（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。

（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是_____（結(jié)果保留至0.1%）

（5）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg

（6）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為_____g。

（7）根據(jù)食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學性質(zhì)是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是常用的實驗裝置。

（1）裝置中標②的儀器名稱是_____。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____，收集裝置可選用_____（填序號，下同）。

（3）實驗室常用鋅粒（固體顆粒）和稀硫酸（液體）來制取氫氣，其發(fā)生裝置應該選擇_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究CO具有還原性，設計了如下實驗。請回答以下有關問題：

（1）實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是__________；

（2）實驗中A處的實驗現(xiàn)象是__________，其化學反應方程式為____________；

（3）實驗中B處發(fā)生的化學反應方程式為_______________；

（4）C處燃著的酒精燈的作用_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是初中常用的一種試劑，它可以和很多物質(zhì)反應。

I.中的陽離子是______，高錳酸鉀受熱發(fā)生反應的化學方程式為______。

Ⅱ經(jīng)硫酸酸化的高錳酸鉀溶液和草酸溶液混合，發(fā)現(xiàn)剛開始反應時溶液褪色不明顯，但不久后褪色速度突然加快。為了探究反應過程中褪色速度加快的原因，小明查到了如下資料：

資料1：

資料2：通常情況下，反應物濃度變大，反應加快；溫度升高，反應加快。

根據(jù)這些資料，小明提出了兩個假設。

假設一：褪色速度突然加快是由反應物濃度變大引起的；

假設二：褪色速度突然加快是由反應過程中溫度升高引起的。

小明經(jīng)過分析，否定了假設一，理由是______。

小麗針對假設二進行實驗探究后，經(jīng)過思考，又做了如下實驗：

把經(jīng)硫酸酸化的高錳酸鉀溶液等分為兩份，分裝A、B兩試管，同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液，并置于同一水浴中。迅速向A試管中加入一定量的發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實驗中，把2支試管置于同一水浴中的目的是______。這一實驗基于的假設是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式：______。應選擇發(fā)生裝置是______（填編號）；應選擇收集裝置是______（填編號）。

（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：______。若用裝置E收集氧氣，實驗結(jié)束時，移出導管，再______，取出集氣瓶后，瓶口______（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)將一根繞成螺旋狀的、表面已被氧化的銅絲組裝成裝置F（如圖所示，已略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是______（填編號）；

a．制取更多氧氣 b．增大接觸面 c．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置F的優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定，其中集氣瓶的容積為250mL。

（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生黃色火焰，冒出_____并放熱。反應的符號表達式為_____。

（2）補全空白處的實驗步驟。

a．組裝儀器，然后_____；

b．如圖所示，在集氣瓶中加入50mL水，并夾緊止水夾；

c．取足量紅磷放入燃燒匙，點燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞；

d．待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時進入集氣瓶中水的體積。

（3）同學們按上述實驗步驟進行實驗，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為30mL，造成該實驗結(jié)果的原因可能是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質(zhì)，E為紫紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。請回答：

(1)寫出C的化學式______。

(2)寫出下列反應的化學方程式：反應①為：______；反應②為：______。

(3)①③這兩個反應說明A和C具有相同的化學性質(zhì)為______(填：“還原性”或“氧化性”)。

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