【題目】下圖各裝置是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常用裝置。

1)寫出使用A、E裝置組合制取一種氣體的化學(xué)方程式_________。

2B、C裝置都是制取氣體的發(fā)生裝置,與B裝置相比,C裝置有什么優(yōu)點(diǎn)_________?

【答案】 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

1A裝置是固固加熱法制取氣體的裝置。那么可能是加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣。而加熱高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口塞上一團(tuán)棉花。所以A、E裝置制取氣體描述的應(yīng)該是加熱氯酸鉀制取氧氣。故答案為:;

2C裝置中,若關(guān)閉彈簧夾,制取的氣體無法導(dǎo)出,則導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,從而將試管內(nèi)的液體藥品壓入長(zhǎng)頸漏斗的下端管口內(nèi)部,使得固體和液體分離,從而使反應(yīng)停止。故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖中微粒均是由核外電子有三層的原子形成的,依照此示意圖,下列描述正確的是( 。

A. 示意圖①、②、③、④表示的全部是原子結(jié)構(gòu)

B. 示意圖②中的核電荷數(shù)x=12

C. 示意圖④若表示的是離子結(jié)構(gòu),則它的最外層電子數(shù)y=7

D. 示意圖①的最外層電子數(shù)為8,所以它是稀有氣體的原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式中,書寫正確的是( )

A. S+O2SO2

B. C+O2CO2

C. 2NaOH+CuSO4═Na2SO4↓+Cu(OH)2

D. 4Fe+3O22Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線,a、b在溶解度曲線上。

(1)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液是_____溶液。(填“飽和”或者“不飽和”)

(2)a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________。(只列計(jì)算式)

(3)將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液升溫到70 ℃,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。(填寫“變大”、“變小”或“不變”)

(4)欲使KNO3溶液的狀態(tài)從b點(diǎn)轉(zhuǎn)化為c點(diǎn),可采取的措施是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中合理的是

A.分別向相等質(zhì)量的鋅、鐵中加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸

B.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

C.向室溫下的飽和石灰水中加入生石灰

D.向硝酸鋇和氫氧化鉀的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水消毒過程中常發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示,下列說法正確的是

A.CD的化學(xué)性質(zhì)相比,穩(wěn)定性強(qiáng)的是D

B.D中氯元素的化合價(jià)為-1

C.左邊的第一個(gè)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)

D.物質(zhì)B、E屬于單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

1)實(shí)驗(yàn)I中儀器集氣瓶中留少量水的目的是_____,現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生_____色固體。

2)實(shí)驗(yàn)II 為電解水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,氣體a在電源的_____(填負(fù))極端產(chǎn)生。

3)實(shí)驗(yàn)三為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5,造成這種結(jié)果的可能原因是(填序號(hào)):_____。

①紅磷的量不足,沒有將瓶?jī)?nèi)氧氣消耗完;②實(shí)驗(yàn)裝置漏氣;③未待裝置完全冷卻至室溫就打開止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水減少;④點(diǎn)燃紅磷后,慢慢伸入集氣瓶中。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將光亮的鎂條插入滴有酚酞的飽和NaHCO3溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)這一異常現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,為探究產(chǎn)生氣體的成分和白色固體的成分,他們分組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

[查閱資料]Mg(OH)2難溶于水,MgCO3微溶于水;MgCO3Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。

探究實(shí)驗(yàn)一-:

[提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么?

[作出猜想]猜想1:H2 猜想2:CO2 猜想3:H2 CO2

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

收集生成的氣體,將氣體通入澄清石灰水中,觀察到__________________________。

猜想23不成立

收集生成的氣體,將氣體通過濃硫酸后點(diǎn)燃,氣體安靜燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯,內(nèi)壁有水霧

猜想1成立

探究實(shí)驗(yàn)二:

[提出問題)生成的白色固體是什么?

[作出猜想]猜想1:MgCO3 猜想 2:Mg(OH)2 猜想3:MgCO3Mg(OH)2

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取白色固體加入足量稀鹽酸,,有大量氣泡生成,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_________________。

猜想_______________________不成立

取白色固體干燥后,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通過堿石灰,再通過濃硫酸,發(fā)現(xiàn)堿石灰增重,濃硫酸質(zhì)量不變

猜想1成立

[反思交流]

(1)探究實(shí)驗(yàn)二中實(shí)驗(yàn)方案②將白色固體干燥后再加熱的目的是___________________。

(2)其他同學(xué)認(rèn)為探究實(shí)驗(yàn)二結(jié)論不正確,原因是_________________________,改進(jìn)方法是_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(°C)

3.0gKC1O31.0gMnO2均勻混合加熱

150

xg KC1O3 1. 0g CuO均勻混合加熱

170

Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________

Ⅱ中x的值應(yīng)為_____________________________。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn) 所用兩種金屬氧化物中,催化效果最好的是_____________________________。

(2)乙探究了影響雙氧水分解速率的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0 g

1%

0.1 g

9 mL

50.0 g

2%

0.1 g

16mL

50.0 g

4%

0.1 g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是__________________________________________(填編號(hào))。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]在相同條件下,_____________________________,雙氧水分解得越快。/span>

[反思]丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

通過比較_____________________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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