【題目】無(wú)色液體A在一定條件下可分解生成B、C兩種物質(zhì)，其中B為無(wú)色氣體，C為無(wú)色液體，將點(diǎn)燃的細(xì)鐵絲放入B中，鐵會(huì)劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體D，若向A物質(zhì)中加入一種黑色的固體E，則A的分解速率加速，而E在反應(yīng)前后本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不改變。試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：B________； D_________；

（2）其中E是用做_________ 。

（3）你能說(shuō)出B的至少兩點(diǎn)用途嗎？ ___________ 、__________。

（4）鐵絲在B中燃燒的文字表達(dá)式：__________。

【答案】O2Fe3O4催化劑醫(yī)療急救煉鋼（宇航、助燃等合理即可）鐵+氧氣四氧化三鐵

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象，反應(yīng)后生成黑色固體四氧化三鐵，故B填O2，D填Fe3O4。

（2）由題意可知E能使A的分解速率加速，而E在反應(yīng)前后本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不改變，所以E在反應(yīng)中做催化劑，故填催化劑。

（3）由上可知B為氧氣，可用于醫(yī)療急救，煉鋼，金屬焊接等，故填醫(yī)療急救，煉鋼（宇航、助燃等合理即可）。

（4）鐵絲和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化鐵，故文字表達(dá)式寫(xiě)為鐵+氧氣 四氧化三鐵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖：甲、乙試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．向燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體后，下列分析正確的是（ ）

A. 甲試管溶液中的溶質(zhì)量增加 B. 甲試管中未溶解的固體量增加

C. 乙試管溶液中溶質(zhì)量增加 D. 乙試管中未溶固體的量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)簡(jiǎn)述檢查該裝置氣密性的方法_______。

（1）請(qǐng)從分子角度解釋怎么區(qū)分純凈物以及混合物_______。

（2）如圖所示，向二氧化錳中滴入過(guò)氧化氫，迅速分解放出大量氧氣，氣球___，填“脹大”或“縮小”紅墨水__移填“左”或“右”。寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列儀器，填寫(xiě)儀器的名稱(chēng)。

①收集氣體_______________________；②量取液體__________________________；

③間接加熱時(shí)應(yīng)墊_________________；④做硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)用__________________；

⑤能直接加熱的是_________________；⑥能間接加熱的儀器__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 圖1探究可燃物燃燒的條件 B. 圖2檢查裝置的氣密性

C. 圖3檢驗(yàn)氧氣 D. 圖4探究質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過(guò)水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻生成物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：

水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法中，正確的是

① ② ③ ④ ⑤

A．甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤，其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B．甲實(shí)驗(yàn)各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的

C．乙實(shí)驗(yàn)若按照②③①的步驟進(jìn)行操作, 則配制的溶液濃度偏大（p水=1g/cm3）

D．乙實(shí)驗(yàn)中，若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，對(duì)配制的溶液濃度無(wú)影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）（1）空氣是一種寶貴的資源。

①空氣成分中，作為植物進(jìn)行光合作用的原料的是____________；可制成霓虹燈等電光源的氣體是________。

②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng)，生成氨氣(NH3)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：________________________________。

③為了保護(hù)空氣，在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是__________(填字母序號(hào)）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空：

①實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)室時(shí)，酒精不慎灑出燃燒起來(lái),可用_______________撲滅

②分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用氧氣和氮?dú)獾?/span>_________不同進(jìn)行分離的。（填“密度”或“沸點(diǎn)”）

③做“硫燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用排水法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)是_________

④做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中水的作用是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“奇妙的二氧化碳”

（1）空氣中一般含有約0.03%的二氧化碳，但由于人類(lèi)活動(dòng)影響，二氧化碳含量急劇增加，導(dǎo)致______。

（2）二氧化碳在加壓和降溫的條件下，會(huì)冷凝成無(wú)色的液體，再在低壓下迅速冷凝得到固體，二氧化碳的固體俗稱(chēng)____，該物質(zhì)升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作___。

（3）近期，英國(guó)科學(xué)家造出“干水”。“干水”的每個(gè)顆粒內(nèi)部是一顆水滴，外層是二氧化硅（SiO2）。它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍，下列敘述正確的是____。

A．“干水”是純凈物

B．“干水”就是“干冰”

C．“干水”的應(yīng)用有利于緩解溫室效應(yīng)

（4）“瓶吞雞蛋”：小亮在化學(xué)晚會(huì)上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），將注射器內(nèi)的澄清石灰水推入瓶中，看到雞蛋被吞進(jìn)瓶?jī)?nèi)。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__________________。請(qǐng)你解釋雞蛋被吞進(jìn)瓶中的原因_______________________。

（5）“浮起來(lái)的氣球”：如圖2所示，在大燒杯里有紅、藍(lán)兩只彩色氣球，紅色氣球充有CO2，藍(lán)色氣球充有空氣，兩只氣球沉在杯底，小亮同學(xué)收集了一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中的一只氣球竟浮起來(lái)，用手輕輕將其按下，手一松，氣球又會(huì)上浮，十分有趣。

請(qǐng)你判斷一下，____會(huì)浮起來(lái)（填寫(xiě)“紅球”或者“藍(lán)球”）。如果繼續(xù)傾倒CO2氣體，另一只氣球__浮起來(lái)，（填“會(huì)”或者“不會(huì)”）。請(qǐng)你說(shuō)出理由：________________。

（6）某同學(xué)將某品牌薄荷糖扔進(jìn)可口可樂(lè)飲料中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大量泡沫從瓶口涌出，根據(jù)這一現(xiàn)象，你想探究的問(wèn)題是_______________________。

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