【題目】小周同學利用如圖所示的裝置探究物質(zhì)與水作用時熱量變化的情況,請參與完成如下表所示實驗現(xiàn)象的記錄,并回答有關問題:

試管中加入的物質(zhì)

硝酸銨

食鹽

濃硫酸

生石灰

U型管中紅水柱的變化

AB

基本不變

AB

______

1)寫出生石灰與水反應的化學方程式:________,反應時會_______熱量。

2)若某同學因重感冒高燒不退,你會選用上述四種物質(zhì)中的_______溶于水速制一個冰袋用于冷敷,其理由是_______。

【答案】AB CaO+H2O=Ca(OH)2 放出 NH4NO3 硝酸銨溶于水溫度降低

【解析】

生石灰與水反應生成氫氧化鈣,同時放出大量的熱,使氣體的體積膨脹,U型管中液體AB上;

故填:AB上。

1)生石灰與水反應生成氫氧化鈣,化學方程式是,同時放出大量的熱;

故填:;放出。

2)重感冒高燒不退,可以使用溶于水溫度降低的硝酸銨速制一個冰袋用于冷敷;

故填:硝酸銨;硝酸銨溶于水溫度降低。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容積中加入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測出有關數(shù)據(jù)如下所示,則關于此反應的認識正確的是(  )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應前質(zhì)量/g

20

2

1

37

反應后質(zhì)量/g

15

32

1

未知

A.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

B.反應后物質(zhì)Q的質(zhì)量為12g

C.反應過程中XQ的質(zhì)量比為5:4

D.物質(zhì)Z一定是該反應的催化劑

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【題目】關于實驗室制取氣體的說法錯誤的是

A.裝置②可用于制CO2B.裝置①或②可用于制O2

C.裝置④可用于收集H2D.裝置③或④可用于收集O2

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【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )

A.表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質(zhì)量為52.00g

C.和④均表示陽離子

D.表示的元素在形成化合物時通常顯-1

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【題目】化學概念在邏輯上存在如圖所示關系:對下列概念的說法正確的是

A.飽和溶液與不飽和溶液為包含關系

B.濃溶液與稀溶液為包含關系

C.飽和溶液與濃溶液為交叉關系

D.不飽和溶液與稀溶液為并列關系

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【題目】雙氧水既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑。

1)小明從試劑商店購得一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的雙氧水,用于制取氧氣。若配制5%的雙氧水600g,需要30%的雙氧水的質(zhì)量為_______。

2)為了操作方便,改稱量液體的質(zhì)量為量取液體的體積。若要配制5%的雙氧水600g,需30%的雙氧水(密度為1.1 g/cm3)與水的體積比為________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】295%的酒精和1份水混合,再浸入一塊全棉手帕,用鑷子夾起手帕取出,點燃手帕,當手帕上的火焰即將熄天時,將手帕迅速搖動幾下,火熄滅,手帕卻完好無損。請回答:

1)寫出酒精燃燒的化學方程式_____。

2)從燃燒的條件分析手帕完好無損的原因_____

3)將手帕迅速搖動幾下,火熄滅的原因_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀的角度來認識物質(zhì)的構成和物質(zhì)的變化,是化學的重要方法。

1)下列物質(zhì)中,由離子直接構成的物質(zhì)是_____

A 二氧化碳 B 金剛石 C 氯化鈉 D 氮氣

2)下圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。其中圖1是水降溫,圖2是氫氣和氯氣在點燃條件下反應生成氯化氫。

請回答:

①圖1表示的變化,從微觀角度看改變的是_____。

②圖2表示的變化,從微觀角度看,在變化前后,一定不變的是_____

③寫出圖2的文字表達式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定金屬鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不含鎂元素,不溶于水,也不與其它物質(zhì)發(fā)生反應),進行了如下實驗:

請回答下列問題:

1)根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____。

2)此鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)為_____

3)用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸,所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____

4)若將反應后的濾液蒸發(fā)104.4 g水,無晶體析出,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。

5)若要生產(chǎn)含鎂4.5%的鋁合金960 t,需要上述金屬鎂樣品的質(zhì)量為_____。

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