【題目】為了測(cè)定金屬鎂樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不含鎂元素,不溶于水,也不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____。
(2)此鎂樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸,所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____。
(4)若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)104.4 g水,無(wú)晶體析出,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(5)若要生產(chǎn)含鎂4.5%的鋁合金960 t,需要上述金屬鎂樣品的質(zhì)量為_____。
【答案】 96% 40g 19% 45t
【解析】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)是鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。
由于所加鹽酸為同一鹽酸,且根據(jù)第一次150g稀鹽酸完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量=5g+150g-154.7g=0.3g,所以繼續(xù)加入50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),則生成的氫氣的質(zhì)量總量為0.4g。
(1)設(shè):第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x
。
(2)設(shè)鎂樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y,消耗的鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為z,生成的氯化鎂的質(zhì)量為m
y=96%
z=7.3%
m=19g。
(3)用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸,所需濃鹽酸的質(zhì)量為=40g。
(4)若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)104.4 g水,無(wú)晶體析出,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%=19%。
(5)若要生產(chǎn)含鎂4.5%的鋁合金960 t,需要上述金屬鎂樣品的質(zhì)量為960t×4.5%÷96%=45t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小周同學(xué)利用如圖所示的裝置探究物質(zhì)與水作用時(shí)熱量變化的情況,請(qǐng)參與完成如下表所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄,并回答有關(guān)問(wèn)題:
試管中加入的物質(zhì) | 硝酸銨 | 食鹽 | 濃硫酸 | 生石灰 |
U型管中紅水柱的變化 | A上B下 | 基本不變 | A下B上 | ______ |
(1)寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:________,反應(yīng)時(shí)會(huì)_______熱量。
(2)若某同學(xué)因重感冒高燒不退,你會(huì)選用上述四種物質(zhì)中的_______溶于水速制一個(gè)冰袋用于冷敷,其理由是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸反應(yīng)(M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成H2質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖.下列敘述正確的是
A. 金屬的活潑性N>M
B. 兩個(gè)反應(yīng)生成H2的體積相等
C. 相對(duì)原子質(zhì)量N>M
D. 兩個(gè)反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。
①用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是______________(填氣體名稱)。 .
②云南水資源豐富,但分別不均。有些村民用地下水作為生活用水,人們常用_______________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用_________________________的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是_________________________。
③下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是_________________________(填序號(hào))
A 吸附
B 沉淀
C 過(guò)濾
D 蒸餾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取CO及進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置。
(1)CaCO3固體與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體的化學(xué)方程式_____。
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性,按圖連接裝置,先_____,再加水_____,靜置,若觀察到_____,說(shuō)明氣密性良好。
(3)加入藥品。添加塊狀CaCO3固體的操作是先將_____,用_____,慢慢豎起錐形瓶,使塊狀CaCO3固體滑落到錐形瓶底部。
(4)如圖2所示,向放置有燃著的蠟燭的燒杯中倒入CO2,觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在寒冷的冬天,人們手捧香氣濃郁烤“蜜薯”大快朵頤是一件很幸福的事情。請(qǐng)你試著用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)在大街上聞到烤蜜薯的香味,請(qǐng)你用分子的觀點(diǎn)解釋:________。
(2)蜜薯在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)化為葡萄糖(化學(xué)式是C6H12O6),根據(jù)這一事實(shí)推測(cè),在蜜薯元素組成中,可能含有_______元素。
(3)烤蜜薯中含有豐富的鎂、磷、鈣等,這里的鎂、磷、鈣是指______(填分子、元素或者原子)。
(4)一些商家使用天然氣作為燃料在紫砂陶缸里烘烤蜜薯。天然氣的主要成分為甲烷,其燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】純凈的苯酚(結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: )是無(wú)色晶體,具有特殊的氣味,暴 露在空氣中會(huì)因部分氧化而顯粉紅色.室溫時(shí),苯酚在水中溶解度是 9.3g,其水 溶 液 能 與 氫 氧 化 鈉 發(fā) 生 化 學(xué) 反 應(yīng) , 反 應(yīng) 方 程 式 如 下 :向 反 應(yīng) 后 的 溶 液 中 通 入 CO2氣 體 , 又 會(huì) 發(fā) 生 如 下 化 學(xué) 反 應(yīng) : 分析以上信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.苯酚晶體呈粉紅色說(shuō)明已變質(zhì)
B.苯酚化學(xué)式中含有氫氧根,其水溶液呈堿性
C.苯酚水溶液呈酸性,其酸性比碳酸酸性弱
D.苯酚屬于可溶物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:
(1)通電后a、b試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是____________________電源A為___________極。
(2)b試管內(nèi)的氣體可用_______________檢驗(yàn),現(xiàn)象是________________________
(3)電解水的符號(hào)表達(dá)式為____________,水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____________。
(4)重水的主要用途是在核反應(yīng)中作減速劑,一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子核電荷數(shù)為1,中子數(shù)為1,則重水的相對(duì)分子質(zhì)量為________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大連物化所研究發(fā)現(xiàn),利用催化劑在低溫下可將甲烷轉(zhuǎn)化為甲醇,其反應(yīng)微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲醇的化學(xué)式為CH4O
B. 圖示物質(zhì)中有3種氧化物
C. 該反應(yīng)中分子、原子個(gè)數(shù)均不變
D. 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
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