某化學興趣小組的同學對蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物進行探究
探究活動:同學們設計實驗方案,請協(xié)助填寫下列探究活動報告.
探究活動名稱:蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物的探究
探究活動過程:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
1、點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有
 
說明蠟燭燃燒的生成物中有
 
2、取下燒杯,迅速向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩澄清石灰水變
 
說明蠟燭燃燒的生成物中有
 
問題:在蠟燭燃燒時,除了白煙,我們還常?吹接泻跓煹某霈F(xiàn),試猜想一下黑煙可能是什么物質(zhì)?
 
考點:蠟燭燃燒實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:根據(jù)水蒸氣遇冷能冷凝成小水珠、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析蠟燭燃燒的生成物;根據(jù)蠟燭的組成分析蠟燭在燃燒時生成黑煙的成分.
解答:解:探究活動過程:
1、點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠,說明蠟燭燃燒的生成物中有水;
2、取下燒杯,迅速向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒的生成物中有二氧化碳;
問題:由于蠟燭的組成元素中含有碳元素,在蠟燭燃燒時,除了白煙,我們還常?吹接泻跓煹某霈F(xiàn),黑煙可能是炭黑.
故答為:探究活動過程:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
水珠 水
 渾濁二氧化碳
問題:炭黑.
點評:此題是一道實驗過程的考查題,解題的關鍵是對每項實驗過程的詳細分析,結合題目的要求作出判斷,屬基礎性實驗考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明要用實驗探究Zn和Cu的金屬活動性強弱,但提供的試劑只有:Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.對此下列說法正確的是( 。
A、選用兩種試劑即可實現(xiàn)實驗目的
B、ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱
C、最多只能設計一種實驗方案
D、CuSO4溶液是不可或缺的試劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì),需選用適當?shù)脑噭,其中正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))選用試劑
ACO2(CO)堿石灰(CaO和NaOH的混合物)
BC(Fe)稀鹽酸
CCaCl2溶液(HCl)Ba(OH)2溶液
DNaOH溶液(Ca(OH)2K2CO3溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

小王同學利用如圖1裝置制取CO2,其中用到的大理石0.5g(碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%),稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為1g.

(1)實驗前,小王檢查了A裝置的氣密性,他進行的操作是
 

(2)寫出制取CO2的化學方程式:
 

(3)小王向A裝置中加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)稀鹽酸全部倒入后只能將長頸漏斗液封,但并沒有接觸到大理石,接下來他該怎么辦,請你給他支招:
 

(4)根據(jù)計算,應收集到的氣體為89.0mL,但小王在該實驗中只收集到50.0mL,假設大理石與稀鹽酸充分反應,裝置的氣密性良好,并且氣體體積讀數(shù)準確,你認為造成這一結果的可能原因是
 

(5)為了得到平穩(wěn)的CO2氣流,小王可選擇如圖2裝置替代A裝置的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃.若將銀白色金屬D放在盛C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A
 
B
 
C
 
D
 
 E
 
F
 
(寫名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)從圖1中選擇裝置制取并收集干燥的CO2,應選用圖中的
 
(填字母).小彭同學設計了如圖2裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為
 
;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明
 

(3)實驗室若用裝置E收集H2,氣體應從導管的
 
(填“d”或“e”)端進入.
(4)若制取的O2用B裝置制取的反應原理
 
,用F裝置排水法收集,請將圖F補畫完整(直接在圖1中畫出).
(5)化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質(zhì)不參加反應).隨著反應進行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應得到氣體的質(zhì)量變化關系如圖3所示.請計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)元素的原子結構和性質(zhì),科學家將元素有序地排列起來,得到元素周期表.
(1)以下是部分元素的原子結構示意圖:
HLiCFNaMgCl
其中鎂元素的一個原子失去
 
個電子后,形成相對穩(wěn)定結構的離子
 
(填離子符號),該離子與氯離子
 
(填離子符號)作用結合成氯化鎂,氯化鎂是由
 
構成的物質(zhì);
(2)如圖是元素周期表的一部分(1、2、3周期),請用元素符號將碳元素填在周期表的相應位置.

(3)從原子結構示意圖和周期表可知:周期(橫行)序數(shù)
 
(選填“>”、“<”或“=”)原子核外電子層數(shù).
(4)最外層電子數(shù)與元素的化學性質(zhì)關系密切.由原子結構示意圖可知:F元素的化學性質(zhì)與
 
相似.

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活中的下列食品富含維生素的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學符號:
 
 
 
 
 
 
 
氫離子
 

氧離子
 
氯離子
 
鈉離子
 
水分子
 
氧氣
 

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