如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)從圖1中選擇裝置制取并收集干燥的CO2,應(yīng)選用圖中的
 
(填字母).小彭同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明
 

(3)實驗室若用裝置E收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(填“d”或“e”)端進(jìn)入.
(4)若制取的O2用B裝置制取的反應(yīng)原理
 
,用F裝置排水法收集,請將圖F補(bǔ)畫完整(直接在圖1中畫出).
(5)化學(xué)興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).隨著反應(yīng)進(jìn)行,加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖3所示.請計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)要制取并收集干燥的CO2,水蒸氣用濃硫酸除去,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水;二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(3)據(jù)氫氣的密度比空氣;
(4)據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理,據(jù)用F裝置排水法收集,氧氣應(yīng)短進(jìn),長出;
(5)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鈣的質(zhì)量、氯化氫的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解::(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:漏斗,集氣瓶
(2)要制取并收集干燥的CO2,水蒸氣用濃硫酸除去,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,可用向上排空氣法收集,裝置從左到右的連接順序為BFC;當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,二氧化碳和石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸,F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(3)據(jù)氫氣的密度比空氣小,實驗室若用裝置E收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的e端進(jìn)入;
(4)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,用觀察法配平即可,氧氣后面標(biāo)上上升符號,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;據(jù)用F裝置排水法收集,氧氣應(yīng)短進(jìn),長出畫出圖.
(5)解:設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,HCl的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100    73            44
x      y             8.8g
100
x
=
44
8.8g
,
x=20g,
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20g
25g
×100%=80%,
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,
故答案為:
(1)a 酒精燈、b 長頸漏斗;
(2)BFC、液體由紫色變成紅色、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;
(3)e;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、;
(5)解:設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,HCl的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100    73            44
x      y             8.8g
100
x
=
44
8.8g
,
x=20g,
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
20g
25g
×100%=80%,
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點評:本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫及其根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B、鎂和鹽酸在試管中反應(yīng),試管壁發(fā)熱
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、常溫下,將10g硝酸銨溶于20mL水中,所得溶液的溫度明顯下降

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的化學(xué)符號或意義:
(1)水銀
 
;(2)氧化鋁中鋁元素的化合價
 
;(3)鋇離子
 
;(4)3SO2
 
;(5)2H
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

往密閉容器里通過CO和O2的混合氣體,其中含有a個CO和b個O2分子,使其反應(yīng)后,容器內(nèi)碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比為( 。
A、
a
b
B、
a+b
a+2b
C、
a
2(a+b)
D、
a
a+2b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物進(jìn)行探究
探究活動:同學(xué)們設(shè)計實驗方案,請協(xié)助填寫下列探究活動報告.
探究活動名稱:蠟燭燃燒的現(xiàn)象及生成物的探究
探究活動過程:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
1、點燃蠟燭,在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有
 
說明蠟燭燃燒的生成物中有
 
2、取下燒杯,迅速向燒杯中倒入澄清石灰水,振蕩澄清石灰水變
 
說明蠟燭燃燒的生成物中有
 
問題:在蠟燭燃燒時,除了白煙,我們還常常看到有黑煙的出現(xiàn),試猜想一下黑煙可能是什么物質(zhì)?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣.
(1)沼氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式);
(2)用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(3)用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對環(huán)境的污染,寫出用沼氣做燃料的反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別為:,,據(jù)此回答下列問題:
(1)甲原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
,最外電子層上有
 
個電子,這種原子容易
 
電子,形成
 
離子;
(2)乙原子的核電荷數(shù)為
 
,第二層上有
 
個電子,這種原子容易
 
電子,形成
 
離子.
(3)甲元素原子和乙元素原子通過得失電子形成離子,它們通過
 
作用就可形成穩(wěn)定的物質(zhì),可見,
 
也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗一氧化碳中混有的二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:
 
,②
 
;
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,應(yīng)選用的收集裝置是
 
,
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(4)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案