【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你分析并填空。

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)____________________。

2)下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流?__________(填序號(hào))

①把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中

②把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中

3)某同學(xué)選用A發(fā)生裝置完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,該裝置中儀器①略向下傾斜的原因是:___________。

4)收集較純凈的氧氣時(shí),選用的收集裝置是______________;用A和該裝置制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是______________________D裝置不能用于收集氧氣的原因是________________________。

5)檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣的方法是_________________________

6)糖類(lèi)是人類(lèi)食物的重要成分,在人體組織里,葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成CO2H2O,同時(shí)放出能量(已知每克葡萄糖放出約16kJ的能量)。請(qǐng)回答:

①葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為____________________;

②葡萄糖中碳、氫、氧的質(zhì)量比為__________________(寫(xiě)最簡(jiǎn)整數(shù)比);

③一般人每行走lkm,大約需消耗170kJ的能量。假設(shè)這些能量全部來(lái)自葡萄糖,請(qǐng)問(wèn):小明同學(xué)步行5km,大約需消耗多少克葡萄糖____________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果取整數(shù))。

【答案】集氣瓶 防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂 E 先將導(dǎo)氣管移出水槽,再停止加熱 氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集 用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。否則,不是 180 618 53g

【解析】

1)由圖示可知②是集氣瓶;

2)可以得到平穩(wěn)的氧氣流的方法是:把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中,這樣反應(yīng)物過(guò)氧化氫是一部分一部分反應(yīng)的,氣流平穩(wěn);如果把二氧化錳直接加入過(guò)氧化氫溶液中,大量的過(guò)氧化氫迅速反應(yīng),短時(shí)間產(chǎn)生大量氧氣。

3)某同學(xué)選用A發(fā)生裝置制取氧氣,儀器①略向下傾斜的原因是:防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂;

4)收集較純凈的氧氣時(shí),應(yīng)用排水法收集,選用的收集裝置是E;用A和該裝置制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是先將導(dǎo)氣管移出水槽,再停止加熱,防止水倒吸引起試管炸裂;D裝置不能用于收集氧氣的原因是:氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集。

5)由于氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)氣體是否為氧氣的方法:用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣,否則,不是。

6)①葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是:12×6+1×12+16×6=180;

②由葡萄糖的化學(xué)式C6H12O6可知,葡萄糖中碳、氫、氧的質(zhì)量比為:(12×6):(1×12):(16×6=618;

③步行5km,大約需消耗葡萄糖為: 53g

故答案為:

1)集氣瓶;

2)②;

3)防止試管壁上的冷凝水倒流,造成熱的試管炸裂;

4E 先將導(dǎo)氣管移出水槽,再停止加熱;氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集;

5)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣。否則,不是;

6)①180,②618,③步行5km消耗葡萄糖的質(zhì)量為53g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是世界上第一個(gè)在海域成功試采可燃冰的國(guó)家,可燃冰的結(jié)構(gòu)如圖所示,甲烷分子(CH4)被包進(jìn)水分子構(gòu)成的“籠子”內(nèi),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.用可燃冰作燃料會(huì)大大減弱溫室效應(yīng)

B.“籠子”內(nèi)的甲烷分子不再運(yùn)動(dòng)

C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔

D.可燃冰提供了水可能變成油的例證

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出,他們對(duì)氣體的成分進(jìn)行了探究。

(提出問(wèn)題)鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么?

(查閱資料)

濃硫酸能與鋅反應(yīng),但不產(chǎn)生氫氣,也不會(huì)產(chǎn)生氧氣;

②SO2有刺激性氣味,易溶于水,能使品紅(一種紅色色素)溶液褪色。

(提出猜想)

甲:氣體是CO2;乙:氣體是H2;丙:氣體是SO2;。簹怏w是SO2H2

(實(shí)驗(yàn)探究)

為了驗(yàn)證上述猜想。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖的裝置(部分夾持器材略去假設(shè)每個(gè)能發(fā)生的反應(yīng)都完全進(jìn)行)進(jìn)行探究:

1)同學(xué)們都認(rèn)為甲的猜想不合理,原因是_____。

2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,觀察到A中品紅溶液褪色,證明氣體中含有_____

3B裝置的作用是_____

4C裝置在點(diǎn)燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時(shí)間的氣體,目的是_____。加熱一段時(shí)間后,觀察到_____,證明氣體中含有H2。

(討論)

5鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫,為什么在反應(yīng)過(guò)程中又產(chǎn)生了氫氣呢?簡(jiǎn)述原因:_____。

鋅與濃硫酸和稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅,如果需要制取硫酸鋅,用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如右圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度是ABC

B.t1℃時(shí),A、C飽和溶液中,所含溶質(zhì)質(zhì)量相等

C.提純AB混合物中A物質(zhì)可用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶的方法

D.t2℃時(shí),三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是BA=C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____________;②_____________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為__________;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,可以采取的措施是_____________。

3)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,需要控制反應(yīng)速率,以獲得平穩(wěn)的氯氣流,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______(填字母)裝置。用裝置E收集氧氣時(shí),收集的氧氣不純的可能原因是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】常溫下,在兩只各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲溶液是不飽和溶液

B. 常溫下,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同

C. 升高溫度,剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解

D. 乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是

( 。

A. m=37,n=1

B. 銣原子的相對(duì)原子質(zhì)量是85.468

C. 氧化銣的化學(xué)式為RbO

D. 銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

1)儀器x的名稱(chēng)是_____;用D收集氫氣時(shí),氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____端(填mn)進(jìn)入。

2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,最好選用發(fā)生裝置_____(填序號(hào));將D裝滿(mǎn)水,用排水法收集氧氣并測(cè)定氣體體積,應(yīng)在_____端(填mn)連接上一個(gè)量筒。

3)某同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,請(qǐng)回答:

KMnO4制備O2的化學(xué)方程式:,方程式中X的化學(xué)式為_____,a=_____、d=_____。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束是,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行如下探究;

[提出猜想]

猜想I,反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的X分解放出O2;

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn);第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取物質(zhì)X又加入試管中,控制溫度在_____條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____

[拓展延伸]

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱到400℃時(shí),生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請(qǐng)問(wèn)KMnO4KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑?_____(填),其理由是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】I.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道:聚乙烯塑料只含CH兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染,化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進(jìn)行探究。

[提出猜想] A 只有CO2 B 只有CO C ________

[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯鈀黃色試紙,立即變藍(lán),而CO2遇該試紙不變色。

[設(shè)計(jì)方案]化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)右圖所示實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想。

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式

點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開(kāi)彈簧夾,通入干燥的空氣。觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象

裝置B中的現(xiàn)象是______,裝置C中的現(xiàn)象是_______,

聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2, 也有CO。裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,

[討論]

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,處理方法是________

(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO,還應(yīng)有的物質(zhì)是_________

.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取二氧化碳,完全反應(yīng)后,將錐形瓶中的剩余物過(guò)濾,探究得到的濾液中有哪些成分。

[提出猜想]猜想一:CaCl2 猜想二:CaCl2_________(填化學(xué)式)

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量的濾液于試管中,再向試管中加入_______

______;

猜想二正確

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