【題目】某興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a:_____________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________;反應(yīng)的基本類型為_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用顆粒狀的鋅粒和稀硫酸 在常溫下來制取氫氣,根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)可選用上圖中的_______________做發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;
(4)該小組想用B裝置來制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________;如果用F裝置來收集CO2,證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是_______________________;
(5)如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
①乙處的現(xiàn)象是:___________。
②丙處試管作用可能是:__________。
③丁裝置的作用是:____________。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 AE 分解反應(yīng) B 將燃著的木條靠近c導(dǎo)管口,木條熄滅,則滿 黑色固體變紅 防止丁中的水倒流進(jìn)入玻璃管 吸收二氧化碳,并收集多余的一氧化碳防止污染
【解析】
(1)圖中a儀器的名稱:長(zhǎng)頸漏斗。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取比較純凈的氧氣,該反應(yīng)屬于固-固混合加熱型,用排水法收集的氧氣較為純凈,采用的裝置組合是AE,加熱條件下二氧化錳催化氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;符合“一變多”特征,反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用顆粒狀的鋅粒和稀硫酸在常溫下來制取氫氣,屬于固液混合不需加熱型,可選用上圖中的B做發(fā)生裝置,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
(4)用B裝置來制取二氧化碳,用石灰石與稀鹽酸反應(yīng),生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;如果用F裝置來收集二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,進(jìn)氣口為d,出氣口為c,證明已經(jīng)收集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條靠近c導(dǎo)管口,木條熄滅,則滿;
(5) ①二氧化碳與高溫的碳粉反應(yīng)生成一氧化碳,在加熱條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,氧化銅為黑固體,銅為紅色故體;故乙處的現(xiàn)象是:黑色固體變紅。
②丙處試管作用可能是:防止丁中的水倒流進(jìn)入玻璃管。
③丁裝置的作用是:吸收二氧化碳,并收集多余的一氧化碳防止污染。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解 | 探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成 | 檢驗(yàn)氧氣是否集滿 | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅和氯化鎂五種物質(zhì)的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系,”一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一表示在一定條件下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化(已知D是氯化鎂)
(1)C物質(zhì)是______(填化學(xué)式)。
(2)C與E反應(yīng)的基本類型是______。
(3)從物質(zhì)反應(yīng)規(guī)律分析,在單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽中,能與B反應(yīng)生成D的物質(zhì)有______(填字母)。
A 2類 B 3類 C 4類 D 5類
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【題目】如圖是某校的化學(xué)興趣小組用二氧化錳和過氧化氫制氧氣并回收二氧化錳。
(1)第一小組用甲、乙兩裝置制取并收集氧氣,在安裝甲裝置時(shí),其長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面之下,這樣安裝的目的是_____,他們?cè)谕字屑尤胨幤分斑必須要做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是_____,甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,在用乙收集氧氣時(shí)甲中的a應(yīng)與乙中的_____連接。
(2)甲裝置中反應(yīng)完后第二小組用丙裝置回收其中的二氧化錳,丙裝置所進(jìn)行操作的名稱是_____,其中儀器①的名稱是_____,儀器②的名稱是_____,儀器①的作用是_____。如果做完實(shí)驗(yàn)后下面燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是(寫一種)_____。
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【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了氣體制備知識(shí)后,聯(lián)想到我市東臨黃海,盛產(chǎn)扇貝,查閱資料后得知扇貝殼的主要成分是碳酸鈣,于是提出能否利用扇貝殼和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質(zhì),同時(shí)測(cè)定扇貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?現(xiàn)邀請(qǐng)你和他一起探究。
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a _______,b ______;
(2)用扇貝殼和稀鹽酸制取并收集二氧化碳一般選用上圖中的裝置為______(填序號(hào));證明該氣體是二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為________,檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是_____;
(3)探究過程中該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖甲的發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí)將扇貝殼放在多孔塑料片上,然后從長(zhǎng)頸漏斗口加稀鹽酸,與所選裝置相比該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______;
(4)將收集的二氧化碳?xì)怏w倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中(圖乙),觀察到____,該實(shí)驗(yàn)可得出二氧化碳的性質(zhì)有_____,用途是____;
(5)在盛有二氧化碳的集氣瓶中加入少量蒸餾水振蕩后將集氣瓶倒置(圖丙),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)玻片被集氣瓶緊緊“咬住”,試解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_____;然后取瓶中水于試管中,滴加紫色石蕊試液后再向該試管中加入足量的活性炭靜置,則實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液顏色的變化情況是___;
(6)在測(cè)定扇貝殼中碳酸鈣含量時(shí)該同學(xué)準(zhǔn)確稱取12克扇貝殼樣品(所含雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))粉碎后與100克足量稀鹽酸充分反應(yīng),剩余物的總質(zhì)量為107.6克,試計(jì)算該扇貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算,結(jié)果保留一位小數(shù))。
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【題目】在探究某物質(zhì)的組成時(shí),某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將3g該物質(zhì)放在氧氣中充分燃燒后,測(cè)得生成物有8.8g二氧化碳和5.4g水,你認(rèn)為該物質(zhì)中( )
A.一定含有碳、氫、氧三種元素
B.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.碳元素和氫元素質(zhì)量比為3:1
D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖裝置探究甲烷和氧化銅的反應(yīng)。觀察到A中CuO粉末由黑變紅;B中CuSO4粉末(由于吸收水)由白變藍(lán);C中澄清石灰水變渾濁。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通甲烷氣體,再點(diǎn)燃酒精燈
B.反應(yīng)結(jié)束后,先熄滅A處酒精燈,可能會(huì)引起倒吸
C.推測(cè)A中反應(yīng)方程式CH4+4CuOCO2+2H2O+4Cu
D.裝置A中,發(fā)生了置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在做“物質(zhì)在盛有氧氣或空氣的集氣瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),常常要在集氣瓶中預(yù)先加少量的水,加水的目的各不相同。
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部放有少量水(或細(xì)沙)的目的是防止________該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部放少量水是為了吸收有毒的二氧化硫,防止空氣污染,可推知二氧化硫的物理性質(zhì)之一是________。
(3)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶里放水是為了吸收五氧化二磷且________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)要求填寫化學(xué)符號(hào)或含義:
(1)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物_____________。
(2)8個(gè)硫原子構(gòu)成的硫分子_________________。
(3)二氧化氮中氮元素顯+4價(jià)_____________。
(4)兩個(gè)硝酸根離子_____________。
(5)3Fe3+ _____________。
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