【題目】科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(1)選擇裝置并檢查氣密性。
(2)稱(chēng)取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。
(3)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。
(4)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。
時(shí)間/秒 | 生成氧氣的體積/毫升 | |||
0.1克MnO2 | 0.2克MnO2 | 0.3克MnO2 | 0.4克MnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是________。
(2)實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測(cè)量?jī)x器有______。
(3)為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____ (選填序號(hào))。
【答案】二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解快慢的影響(其他合理也可) 天平、秒表 ②⑤
【解析】
過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是探究二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。
(2) 本實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了過(guò)氧化氫溶液的體積、氧氣的體積、二氧化錳的質(zhì)量和時(shí)間,所以需要的測(cè)量?jī)x器除量筒外,還有天平、秒表。
(3) 用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用固液常溫型氣體發(fā)生裝置,為了測(cè)定氧氣體積,應(yīng)該用排水法收集,所以裝置組合為②⑤。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究。
(1)為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
①3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
②將Xg KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
①中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________;②中X的值為________。
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2的裝置是_________(填序號(hào))。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下_________________,雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較_____________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)(如圖所示),回答下列問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的_________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。
(2)乙同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是__________________。(要求答出一種)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú),且瓶(jī)?nèi)水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說(shuō)明,氮?dú)饩哂械囊粭l性質(zhì):________________________________。
(4)丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請(qǐng)寫(xiě)出鎂在氮?dú)庵腥紵磻?yīng)的文字表達(dá)式________________,分析后認(rèn)為________(填“能”或“不能”)代替紅磷,原因是_____________。若用鎂代替紅磷實(shí)驗(yàn),進(jìn)入瓶中水的體積會(huì)________(填 > 或< 或 =)瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5.
(5)下列有關(guān)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是___________(填字母).
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
C.選用紅磷是因?yàn)橹荒芘c空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體
D.集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)生活用水在凈化過(guò)程中常用_____吸附色素和異味,一般可以通過(guò)_____的方法降低水的硬度。
(2)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為了補(bǔ)充人體需要的_____元素,可以多吃奶制品、蝦皮等食物(寫(xiě)名稱(chēng))。
(3)服用氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過(guò)多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)已知石蠟的著火點(diǎn)約為190℃,蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示,在溫度計(jì)示數(shù)為280℃以上時(shí),快速推動(dòng)活塞,會(huì)觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________,鈣元素的質(zhì)子數(shù)為________;
(2)D中的X=________;
(3)以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________(填元素符號(hào));
(4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 原子的排列方式改變,則構(gòu)成的物質(zhì)種類(lèi)改變
B. 相同元素組成的不同物質(zhì),在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同
C. 相同元素組成的不同物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同
D. 在特定的條件下,石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石,也可轉(zhuǎn)化為C60
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A、B裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是_____。
(2)將A、D裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)將A、F裝置連接可收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與F裝置的導(dǎo)管_____(選填“b”或“c”)相連接,收集滿(mǎn)后,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入,觀察到的現(xiàn)象是_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)基本操作,按要求回答問(wèn)題:
(1)指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a _____________,b _____________,c ___________,d _________,e ________________,f ________________。
(2)請(qǐng)指出操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并分析可能導(dǎo)致的后果:
A ____________________________;
B _____________________________;
C ____________________________;
D _____________________________;
E ______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)原理是___________________________(用化學(xué)方程式表示);實(shí)驗(yàn)一般由以下幾個(gè)步驟:1.向a儀器中倒入雙氧水;2.向b容器中加入少量二氧化錳;3.按要求裝配好儀器;4.檢查裝置的氣密性;5.收集氣體。其中操作正確的是____________。(填下列選項(xiàng))
A 12345 B 34215 C 34125 D 43215
(2)寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)a_________
(3)用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為___________,收集裝置為____________(填編號(hào)),選擇這些裝置的依據(jù)是________(填字母)。
A屬于固固型加熱的反應(yīng) B屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C制取的氣體密度比空氣大 D制取的氣體難溶于水
(4)若用圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,則氣體的流向是導(dǎo)氣管____進(jìn)氣____出氣。
(5)若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:
在①、②、③的操作中均用到的儀器是________
(5)若用氯酸鉀和而二氧化錳制取氧氣,收集到的氧氣質(zhì)量為9.6g,理論上需要氯酸鉀固體_________摩爾?
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