【題目】 如圖為金剛、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是( 。

A. 原子的排列方式改變,則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變

B. 相同元素組成的不同物質(zhì),在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同

C. 相同元素組成的不同物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)相同

D. 在特定的條件下,石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石,也可轉(zhuǎn)化為C60

【答案】C

【解析】

A、金剛石、石墨、C60的碳原子排列方式不同,構(gòu)成物質(zhì)的種類不同,說法正確;故不符合題意;

B、金剛石、石墨、C60在足量的氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物都是二氧化碳,說法正確;故不符合題意;

C、相同元素組成的不同物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)不相同,同種分子性質(zhì)相同,不同分子性質(zhì)不同,說法錯(cuò)誤;故符合題意;

D、金剛石、石墨、C60的組成元素相同,可以相互轉(zhuǎn)化,說法正確;故不符合題意;

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖①所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(②-④)進(jìn)行組裝,可靈活應(yīng)用在不同的實(shí)驗(yàn)中

1)請(qǐng)寫出儀器④的名稱:_____________

2)選用______(填標(biāo)號(hào),下同)和______與①進(jìn)行組裝,常用實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體。請(qǐng)寫出利用該裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:_________

3)選用②、③與①進(jìn)行組裝可作儲(chǔ)氣瓶,若用該儲(chǔ)氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應(yīng)由____端進(jìn)入(填“a”“b”,下同),若取用該儲(chǔ)氣瓶中的氧氣,應(yīng)從______端向儲(chǔ)氣瓶中注水;

4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進(jìn)行裝置氣密性的檢驗(yàn)。當(dāng)向右拉注射器活塞時(shí),看到_____現(xiàn)象,證明裝置氣密性良好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,生活離不開化學(xué)。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.維生素有助于骨骼和牙齒的生長(zhǎng)發(fā)育

B.人體中因鐵元素的攝入量不足容易引發(fā)缺鐵性貧血

C.食品添加劑常用來改善食品的品質(zhì),長(zhǎng)期過量攝入不會(huì)影響健康

D.處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年的食譜中,蛋白質(zhì)的含量要比成年人的多些

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的一部分。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

周期

A

0

1

1H

1.008

A

A

A

A

A

A

2

6 C

12.01

7 N

14.01

8 O

16.00

9 F

19.00

3

11 Na

22.99

12 Mg

24.31

(1)13號(hào)元素的符號(hào)是___;11號(hào)元素屬于___(金屬非金屬”)元素。

(2)9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其中x=___。該元素的原子容易得到電子形成離子,畫出該離子的結(jié)構(gòu)示意圖___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

(1)選擇裝置并檢查氣密性。

(2)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。

(3)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。

(4)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。

時(shí)間/

生成氧氣的體積/毫升

0.1MnO2

0.2MnO2

0.3MnO2

0.4MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是________。

(2)實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測(cè)量?jī)x器有______。

(3)為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____ (選填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取三套如圖1所示的相同的裝置、連接好裝置和壓強(qiáng)傳感靠。氣密性良好的燒瓶?jī)?nèi)均充滿CO2,三位同學(xué)同時(shí)分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液,關(guān)閉活塞,一段時(shí)間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2示,下列說法正確的是( 。

A. 曲線2代表加入的是水

B. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小

C. 曲線1CD段氣壓“急速減小的原因可能是裝置漏氣”

D. 吸收CO2,用石灰水較合適

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用右圖裝置探究氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)燃燒的影響。點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞,待蠟燭熄滅后,將滴管中的水全部滴入集氣瓶中,鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖是版中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時(shí)間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是:

A. t1t2時(shí)間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

B. t1t3時(shí)間段氣體含量的變化是因?yàn)榱兹紵难鯕馍晒腆w

C. 該實(shí)驗(yàn)證明了不同物質(zhì)的燃燒對(duì)氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器,回答下列問題:

1)標(biāo)號(hào)為B的儀器名稱是_____;

2)實(shí)驗(yàn)室里,利用高錳酸鉀制取氧氣,并使用排水法收集。

①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;

②組裝裝置時(shí),現(xiàn)有儀器B、C、EF、HK、M、NO,還需補(bǔ)充的儀器是_____

③若收集的氧氣不純,可能的原因:_______(一條即可);

3)①制取0.4g ,理論上至少需要金屬鋅的質(zhì)量為_____g

②組裝制取氫氣的發(fā)生裝置時(shí)選擇儀器D的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑:水和過氧化氫具有相同的組成元素,那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外,是否還有過氧化氫生成呢?帶著疑問,該同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究。

(提出猜想)氫氣在空氣中燃燒除生成水,還有過氧化氫生成。

(查閱資料)

①在一定條件下(低溫環(huán)境下),氫氣在空氣中燃燒除生成水外,還有過氧化氫生成。

②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色。

低溫時(shí)過氧化氫難分解

(實(shí)驗(yàn)探究)

主要步驟

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

.將注射器內(nèi)的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有______產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

.點(diǎn)燃經(jīng)驗(yàn)純后的氫氣,用底部結(jié)有冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體。向試管中加入______。

氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,試管中液體由無色變_____

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成

(反思評(píng)價(jià))實(shí)驗(yàn)中將氫氣燃燒的火焰對(duì)著冰,冰的作用是______。

A創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境,使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫

B使生成的過氧化氫溶入冰融化成的水中,便于收集

C有利于防止生成的過氧化氫分解

(拓展分析)除氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成兩種氧化物外,金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì)。鈉常溫露置在空氣中與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉,鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉(Na2O2);造成反應(yīng)物相同,生成物不同的原因是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案