【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)設置實驗1的目的是___________________
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________
(3)由實驗1和實驗4可知,KCl____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,解釋原因:______________。
(4)要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內________________。
【答案】對比實驗 MnO2 有 生成的KCl加快了反應 收集氣體的體積
【解析】
(1)通過對比才能知道實驗2、3、4中加入藥品后有無催化作用;
(2)除了加入藥品不同外,其他條件都相同,根據對比可知,收集相同體積的氧氣,實驗2所用時間最短,即二氧化錳的催化效果最好;
(3)由實驗1和實驗4可知,KCl有催化作用;維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,是因為氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應起了催化作用;
(4)要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內收集氧氣的體積。
故答案為:
(1)對比實驗;
(2)MnO2;
(3)有;生成的KCl加快了反應;
(4)收集氣體的體積。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水,帶回實驗室進行如圖所示的實驗
(1)實驗中常加入明礬,其作用是______,過濾時常用________做過濾層,在生活中還可以用_______代替;
(2)圖1實驗缺少的一種儀器是_____其作用是_______;
(3)過濾后,發(fā)現濾液仍然渾濁,造成這一現象的操作可能是________(一條即可);
(4)對實驗改進后,重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用的物質是________________;
(5)如圖2是同學們制作的一種簡易凈水器,利用該裝置處理河水得到無色透明的液體,活性炭起________作用,通過該裝置__________(填“能或不能”)降低水的硬度,生活中常采取_____方法降低水的硬度;
(6)圖1和圖2實驗后得到的水______(填“能或不能”)代替蒸餾水用于實驗,請說明理由___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在小英家的倉庫里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天,小英發(fā)現這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現變少的化肥包裝袋沒有密封,化肥也沒有撒落在地上,更沒有人進過倉庫開袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因,小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過一會兒觀察到粉末完全消失,同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?
(1)(提出問題)碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)(猜想)①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應,可能產生的物質有氨氣和一些氧化物。
(3)(查閱資料)①碳酸氫銨屬于氨肥,不具有升華的性質,說明上述猜想__________ (填序號)不成立;②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍;③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發(fā)生反應:2NO+O2=2NO2
(4)(實驗操作,現象與結論)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口 | 產生強烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍,但未見紅棕色氣體 | 分解產物中有______,沒有__________ |
②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗,直到反應完全 | 澄清石灰水變渾濁 | 分解產物中有__________ |
(5)(應用)①利用氨氣的化學性質,請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現象、結論):________________________________________;
②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應該如何保存? ______________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
(提出問題)①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計并完成實驗)
I、將 3.0g 氯酸鉀放在試管中加熱
II、將 3.0g 氯酸鉀與 1.0g 二氧化錳均勻混合加熱
III、將 Xg 氯酸鉀與 1.0g 氧化銅均勻混合加熱
(實驗現象分析)III 中 X 的值應為_____;將實驗 I 和 III 比較可證明_____;
將實驗反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到 1.0g 黑色粉末,再將黑色粉末和 Xg 氯酸鉀混合加熱, 現象與實驗 III 相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后_____和_____都不變;
(結論)氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。
(實驗反思)實驗 II 和 III 對比是為了證明_____;
(提出問題)②雙氧水分解速度還和什么因素有關。
(設計并完成實驗)
實驗 | 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2 的質量 | 相同時間內產生 O2 體積 |
1 | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
2 | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
3 | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量 O2 體積的裝置是_____(填編號)。
(結論)根據上表可知:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解的速率越_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。
(實驗活動一)甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數。
已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)
I.他們實驗過程如下:
(1)
(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。
(3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導管,記錄量筒中剩余水的體積。
(4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。
Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:
(1)將上述實驗過程的第一步補充完整:________________________________
(2)紅磷在瓶內燃燒現象是__________________________________發(fā)生反應的文字或符號表達式為___________________________
(3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數為______乙同學測出的氧氣的含量______________(填偏大或偏。
(4)導致甲同學實驗結果的原因可能是___________________
①紅磷的量不足 ②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
(實驗交流)在老師的指導下,甲乙兩位同學又重復幾次該實驗,測出了比較準確的數據。
甲同學提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢?
乙同學認為不行,原因是___________________。乙同學預先在集氣瓶內加入_______反應后,用木炭做實驗也收到了較好的效果。
(實驗活動二)某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進,設計如圖實驗方案進行,收到了良好的效果。請你回答下列有關問題:
(1)活塞位置如圖所示,實驗前打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應結束后,待試管冷卻,活塞前沿最終停留在_______mL的刻度線上。
(2)用該裝置測定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比,其優(yōu)點是_______________________(寫一點就可以)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變渾濁;卮鹣铝袉栴}:
(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。
(2)瓶壁變渾濁的原因是_____。
(3)燒杯中導管內液面高度的變化是____。(填上升、下降、持平)
(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立“宏觀物質、微觀構成、化學符號”是化學學習的特有方式。在化學學習中,運用粒子的觀點來認識變化的本質非常重要。
(1)用化學符號表示:①地殼中含量最多的金屬元素____; ②構成氯化鈉的粒子_____;
(2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學反應,試回答:
①該反應中,參加反應的氧氣和氫氣的分子個數比為_____。
②保持氫氣化學性質的最小粒子是___, 該反應中沒有發(fā)生變化的粒子是____。(填微粒符號)
③寫出該化學反應的符號表達式____________,其基本反應類型為___。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據以下的實驗而回答下列的問題:
(1)上圖中C是_________裝置;D是_________裝置
(2)A儀器是___________B儀器是______________
(3)C裝置可以制取兩種氣體,可以制取 ________和________氣體,但_________不能用D裝置來收集,因為這種氣體易溶于水
(4)D裝置是___________法收集氣體,是因為這氣體______________________。
(5)如果用C裝置制取氣體,我們還注意什么?
答:__________________________________________________________。
(6)E裝置里的氣體的密度比_______大。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列粒子結構示意圖,回答問題。
(1)A、B、D三種不同元素最本質的區(qū)別是_____________。
(2)D所示粒子在化學反應中容易_____________電子(填“得”或“失去”。)
(3)E中x=10,則該粒子屬于___________(填“原子”或“離子”)。
(4)以上元素在元素周期表中排在第二周期的是___________(填字母)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com