【題目】在小英家的倉庫里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封,化肥也沒有撒落在地上,更沒有人進過倉庫開袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因,小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過一會兒觀察到粉末完全消失,同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?
(1)(提出問題)碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)(猜想)①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應,可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
(3)(查閱資料)①碳酸氫銨屬于氨肥,不具有升華的性質(zhì),說明上述猜想__________ (填序號)不成立;②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍;③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發(fā)生反應:2NO+O2=2NO2
(4)(實驗操作,現(xiàn)象與結論)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口 | 產(chǎn)生強烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍,但未見紅棕色氣體 | 分解產(chǎn)物中有______,沒有__________ |
②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗,直到反應完全 | 澄清石灰水變渾濁 | 分解產(chǎn)物中有__________ |
(5)(應用)①利用氨氣的化學性質(zhì),請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結論):________________________________________;
②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應該如何保存? ______________________________。
【答案】 ① NH3和H2O NO、NO2 CO2 用濕潤的紅色石蕊試紙放于試管口,若試紙變藍,則說明存在氨氣 密封,低溫保存
【解析】本題通過實驗探究碳酸氫銨分解產(chǎn)物考查了常見氣體的檢驗方法。解答時要根據(jù)已有知識和題中提供的信息進行分析、判斷得出正確的結論。
(3) 碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)稱為碳酸氫銨的升華,碳酸氫銨屬于氨肥,不具有升華的性質(zhì),說明上述猜想①不成立;
(4)根據(jù)“②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍”;“③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發(fā)生反應:2NO+O2=2NO2”可知,實驗①產(chǎn)生強烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍,說明反應中有氨氣和水生成,沒有NO、NO2生成。所以實驗①的實驗結論是分解產(chǎn)物中有NH3和H2O生成,沒有NO、NO2生成。實驗②的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成。所以實驗②的實驗結論是分解產(chǎn)物中有CO2;
(5) ①氨氣溶于水的水溶液呈堿性,能使紅色的石蕊試紙變藍。實驗室檢驗氨氣的方法:用濕潤的紅色石蕊試紙放于試管口,若試紙變藍,則說明存在氨氣;
②碳酸氫銨易分解,保存碳酸氫銨化肥的方法是密封、低溫保存。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的溶液的實驗,回答下列問題。
(1)計算:需要質(zhì)量分數(shù)為30%的溶液________g;
(2)量取:量取所需水時俯視讀數(shù),其他操作均正確,則配制出的稀溶液的質(zhì)量分數(shù)________6%(選填“大于”、“等于”或“小于”);
(3)混勻:將準確量取的溶液和水倒入________(填寫一種儀器名稱)中,用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻;
(4)裝入棕色瓶中貼好標簽(標簽中包括過氧化氫溶液和________),密封保存在陰涼處。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包由3.2g銅、13g鋅和2g 碳組成的粉末,放到一定量的AgNO3溶液中,完全反應后得到的固體為m種,溶液中溶質(zhì)為n種.下列說法中不正確的是( )
A. 若m=2,則n=2或3 B. 若固體中金屬的質(zhì)量為 48g,則m=4
C. 當m=3時,溶液可能呈藍色 D. 反應后固體的質(zhì)量不可能超過56g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A. 酸雨的pH小于5.6的原因:CO2+H2O═H2CO3
B. 醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸:Mg(OH)2+H2SO4═MgSO4+2H2O
C. 用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
D. 證明鐵是金屬活動性順序表中氫之前的金屬:2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質(zhì),它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示,關于該轉(zhuǎn)化關系圖,下列說法正確的是( )
A.如果丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲是硝酸鈉
B.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙一定是碳酸鈣
C.甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復分解反應實現(xiàn)
D.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙一定是單質(zhì)碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~G七種物質(zhì)都是初中化學課本中出現(xiàn)過的化合物,其中F是常用的建筑材料,H為常見的單質(zhì),各物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關系(反應條件如下圖所示)。
(1)寫出物質(zhì)的化學式:B_________,E_________,F_________,D_________,藍色溶液中的溶質(zhì)包含_______________。
(2)寫出化學方程式及其所屬基本反應類型:
②__________________________________________,屬于______________反應。
③__________________________________________,屬于______________反應。
④__________________________________________,屬于______________反應。
(3)反應①是分解反應,物質(zhì)A中包含的元素有__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置回答實驗室制取氧氣的相關問題。
(1)用高錳酸鉀制氧氣,反應的化學方程式為______,圖A是氣體發(fā)生裝置,請在圖中方框內(nèi)將裝置圖補充完整____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為______,若用B裝置收集氧氣,進氣體的導管口是______(填“a”或“b”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請應用質(zhì)量守恒定律的有關知識,完成下列各題.
(1)通過下圖電解水實驗研究水的組成,反應的化學方程式為_____,檢驗a管中氣體的操作,先_____,再打開活塞.
(2)電解水的微觀示意圖如下圖,請在方框中補全相應微粒的圖示_________________.
(3)在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.
物 質(zhì) | 氧 氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | W |
反應前質(zhì)量/g | 34 | 2 | 2 | 16 |
反應后質(zhì)量/g | 2 | 24 | 20 | x |
①該反應中氧氣和二氧化碳變化的質(zhì)量比為__________.
②x的數(shù)值為____________.
(4)硅(Si )是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料.生產(chǎn)硅的化學反應為SiO2+2CSi+2X↑.則X的化學式為______
(5)根據(jù)(4)的原理,要制備56kg硅,需要二氧化硅的質(zhì)量是________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學看到“制鎂企業(yè)的消防器材不能使用滅火器”的說法,不知是否屬實,于是和小組同學一起進行了如下探究活動。
探究二氧化碳的制備
因?qū)嶒炇視簳r缺少大理石,于是小組同學從下列四種試劑中選擇了兩種來制取二氧化碳,他們選擇的是_____。
A 碳酸鈉固體 B 木炭 C 氯化鈉固體 D 稀硫酸
實驗:小組同學根據(jù)所選試制,利用下圖所示裝置進行實驗,并制取了所需的二氧化碳。
他們所選裝置的連接順序是_____。(填寫儀器接口的順序)。
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