5．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙分別配成飽和溶液，所加水的質(zhì)量：甲＞乙＞丙
C．固體甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
D．t2℃時，將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：乙＞甲＞丙

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等，故A正確；
B、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度最大，乙物質(zhì)的溶解度次之，丙物質(zhì)的最小，所以將等質(zhì)量的甲、乙、丙分別配成飽和溶液，所加水的質(zhì)量：甲＜乙＜丙，故B錯誤；
C、甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以固體甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲，故C錯誤；
D、t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度最大，甲物質(zhì)的溶解度次之，降低溫度，甲、乙物質(zhì)的溶解度減小，會析出晶體，丙物質(zhì)的溶解度增大，不會析出晶體，應(yīng)該按照t2℃時的溶解度計算，所以t2℃時，將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：乙＞甲＞丙，故D正確．
故選：AD．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．可形成酸雨的是（　　）
A．活性炭B．二氧化硫C．氯化鉀D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題．
（1）儀器①的名稱是錐形瓶
（2）查閱資料知，高鐵酸鉀（K2FeO4）固體可用于制取氧氣．
方案一：4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2↑；
方案二：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+3O2↑．
①若用方案一制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號）．選用裝置C用排空氣法收集氧氣時，氧氣應(yīng)該從a填（“a”或“b”）端通入．
②下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是abc（填序號）．
a．方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)   b．方案二更簡便、節(jié)能
c．制取等質(zhì)量的氧氣，兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的水溶液能使藍色石蕊試紙變紅，若用裝置D證明使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是④①③①②③（填序號，其中①②③可重復(fù)選用）．
①從f端通氦氣  ②從分液漏斗中滴加適量水
③從e端通二氧化碳  ④將干燥的藍色石蕊試紙放入D裝置的廣口瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．辣椒是重慶美食中不可或缺的特色食材．辣椒中含有的辣椒堿是一種天然植物堿，其分子式為C18H27NO3，下列關(guān)于辣椒堿說法錯誤的是（　�。�
A．O、C元素的質(zhì)量比為9：2B．其相對分子質(zhì)量為305
C．屬于有機物D．該物質(zhì)可與酸發(fā)生中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某化學(xué)小組將一定量鐵粉和鋅粉加入到一定量的AgNO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和淺綠色濾液，下列分析中正確的是．
①濾渣中一定含有Ag、Fe
②濾渣中一定不含有Zn
③向濾渣中滴加鹽酸時一定有氣泡產(chǎn)生
④濾液中一定含有Zn2+、Fe2+
⑤向濾液中滴加稀鹽酸一定沒有沉淀產(chǎn)生
⑥濾液的質(zhì)量一定比原溶液的質(zhì)量�。�
A．②④⑥B．②③⑤C．②④D．②⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且都含有同一種元素，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化）：
（1）若A、B組成元素相同，B含量過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，寫出一個符合B→C的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3；
（2）若B為密度最小的氣體，A、C的化學(xué)式可以是①（填序號）
①HCl、H2O  ②H2SO4、NaOH③H2O2、H2CO3
（3）若A、B、C是不同類別的化合物，B是改良酸性土壤的堿，B→C發(fā)生中和反應(yīng)，則A可以是CaO，寫出B→C的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
①干冰用于人工降雨   
②一氧化碳冶煉鐵       
③天然氣用作燃料
④生石灰做干燥劑     
⑤活性炭除去水中的異味   
⑥稀鹽酸除去鐵銹．
A．①③⑥B．①③⑤⑥C．②③④⑥D．①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各選項中，實驗操作不能夠達到相應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A驗證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的滴有酚酞的水，振蕩
C區(qū)別蒸餾水和礦泉水分別取樣于試管中，向其中加入少量肥皂水，充分振蕩
D探究人體吸入空氣與呼出的氣
體中二氧化碳含量的不同		常溫下，同時分別向相同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．歸納不僅是一種重要的思維方法，同時也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，某同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中歸納出了知識，你認為不正確的是（　�。�
A．能使紫色石蕊試液變藍或使無色酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
B．如果金屬與酸能發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量一定增加
C．酸、堿的組成中一定含有氫元素，鹽中可能含有氫元素
D．某固體能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體，則該固體一定是碳酸鹽

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同步練習(xí)冊答案