5．可形成酸雨的是（　　）
A．活性炭B．二氧化硫C．氯化鉀D．食醋

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要?dú)怏w，據(jù)此解答．

解答 解：A、活性炭不會(huì)形成酸雨，錯(cuò)誤；
B、二氧化硫溶于水形成亞硫酸，易形成酸雨，正確；
C、氯化鉀不會(huì)形成酸雨，錯(cuò)誤；
D、食醋不會(huì)形成酸雨，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是形成酸雨的氣體成分，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．FeB．H2OC．NaOHD．H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來(lái)，是由于分子受熱變大
B．如果家中煤氣泄漏，應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行排氣
C．催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而且會(huì)增加生成物的質(zhì)量
D．濃鹽酸露置于空氣中，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該原子的中子數(shù)為20
B．該原子的核外有4個(gè)電子層
C．元素在元素周期表中位于第四周期
D．在化學(xué)反應(yīng)中，該原子易失去兩個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基．今年初夏，小杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)某地的河水發(fā)黑發(fā)臭，他想了解小河中水體污染的原因，于是用潔凈的玻璃瓶采集了水樣進(jìn)行研究．
（1）小杰想測(cè)量一下水體的酸堿度，他從玻璃瓶中倒出部分水樣到燒杯中將一pH試紙放入，然后取出PH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．小杰操作存在錯(cuò)誤，請(qǐng)幫他指出：將pH試紙伸入燒杯中．
（2）小杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣中有較多綠色小顆粒物．經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，將綠色小顆粒物置于顯微鏡下觀察，可觀察到小顆粒物有細(xì)胞壁、葉綠體等完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．他初步判斷這些綠色小顆粒物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是藻類(lèi)植物．
（3）小杰通過(guò)過(guò)濾收集了較多的綠色小顆粒物放入稀碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉會(huì)分解產(chǎn)生CO2為光合作用提供原料）中，組裝了如圖裝置．調(diào)節(jié)右側(cè)水準(zhǔn)管使兩管液面相平且對(duì)準(zhǔn)量氣管的“0”刻度，然后將整套裝置放置在光照條件下4小時(shí)后，量氣管中液面下降，水準(zhǔn)管中液面上升，則此時(shí)量氣管中氣體壓強(qiáng)大于（填“大于”“小于”或“等于”）外界大氣壓強(qiáng)．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是綠色小顆粒在進(jìn)行某項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出這項(xiàng)生理活動(dòng)的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（4）小杰希望通過(guò)宣傳，呼吁大家要保護(hù)水源，改善生活環(huán)境，下列哪些行為與小杰的呼吁相違背ABD．
A．在戶外活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾隨意丟棄或焚燒
B．洗手時(shí)盡量把水龍頭開(kāi)大一點(diǎn)
C．大力開(kāi)展植樹(shù)造林和保護(hù)綠色活動(dòng)
D．在水源處或生活區(qū)修建養(yǎng)豬場(chǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列問(wèn)題：
I、掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（2）2個(gè)銨根離子2NH4+；
II、某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示
（3）該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12；在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（4）由該元素組成的單質(zhì)與空氣中含量最多的物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)形成物質(zhì)的化學(xué)式為Mg3N2．
III、如圖是用來(lái)表示物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，不同的圓球代表不同的原子．

回答下列問(wèn)題：
（5）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．
（6）寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．正確使用和理解化學(xué)用語(yǔ)是重要的學(xué)科素養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H2O、H2CO3三種物質(zhì)中都含有氫分子
B．硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)
C．Na+、Mg2+、Al3+核外電子數(shù)均為10
D．3OH-1表示3個(gè)氫氧根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小成同學(xué)做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)之后，想進(jìn)一步探究：是否可以測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用的石灰石中碳酸鈣的含量？又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將試管中反應(yīng)的剩余物過(guò)濾并多次用蒸餾水洗滌，得到濾液和濾渣．
②向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)明顯的現(xiàn)象．
③將濾渣干燥后稱(chēng)量，質(zhì)量為0.5g．
④向?yàn)V液中加入10%的Na2CO3溶液，獲得了相關(guān)的數(shù)據(jù)，并繪制成如圖所示的圖象．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題．（假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀 鹽酸反應(yīng)）
（1）第①步中如果在過(guò)濾時(shí)沒(méi)有用蒸餾水多次洗滌，則測(cè)得碳酸鈣的質(zhì)量分將偏�。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”）
（2）第②步中小明向?yàn)V渣中加入稀鹽酸的目的是為了檢驗(yàn)濾渣中是否含有碳酸鈣．
（3）在Na2CO3溶液加到圖象中顯示的C點(diǎn)時(shí)，溶液中所含的溶質(zhì)為氯化鈉、氯化鈣．
（4）根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙分別配成飽和溶液，所加水的質(zhì)量：甲＞乙＞丙
C．固體甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
D．t2℃時(shí)，將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：乙＞甲＞丙

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