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7．可燃物含有C、H元素的檢驗：將可燃物點燃，用干燥的燒杯罩在火焰，燒杯內壁有水珠生成，說明可燃物含有氫元素；迅速將燒杯倒轉，加入少量澄清的石灰水，若出現變渾濁，則可燃物含有碳元素．

分析 根據可燃物燃燒的現象和燃燒的產物進行分析解答即可．

解答 解：可燃物含有C、H元素的檢驗：將可燃物點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰，燒杯內壁有水珠生成，說明可燃物含有氫元素；迅速將燒杯倒轉，加入少量石灰水，若出現石灰水變渾濁，則可燃物含有碳元素．
故填：點燃；干燥；水珠生成；澄清的石灰水；變渾濁．

點評 本題考查了可燃物燃燒的現象和燃燒產物的證明，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．反應前的一個分子由2 個原子構成B．化學反應的實質是原子的重新組合
C．該反應的生成物有三種D．該反應前后元素的化合價都變了

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．現有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設計了三個實驗：
I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I中能夠觀察到的現象是有氣泡生成，溶液變淺綠色．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作方法）將銀伸入硝酸銅溶液中，觀察現象．
（3）上述三個實驗后，將金屬取出，廢液回收到一只潔凈的大燒杯中，燒杯中洛液里一定存在的溶質是FeSO4、H2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
【查閱資料】
1碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，是白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
2白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產生的大量氣體的探究
小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實驗裝置進行驗證．裝置導管口連接順序：

氣體樣品→c→d→b→a．．（填導管口序號）
【實驗探究二】稱取一定量的安多夫樣品，測定樣品中碳酸氫鈉的含量，實驗如圖所示：

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（1）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量E的質量；
④關閉彈簧夾，慢慢滴加適量的稀鹽酸，直至B中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩通入一段時間空氣；
⑥再次稱量E的質量，得前后兩次質量差．
（2）D裝置的作用是干燥CO2；
（3）步驟⑤再次緩緩通入一段時間空氣的作用是使產生的氣體完全被E裝置吸收；
（4）若所取安多夫樣品為10g，所用稀鹽酸質量為100g，實驗中C中無沉淀，裝置E實驗前后兩次質量差為4.4g，試計算：
①實驗中生成二氧化碳4.4g；
②原樣品中碳酸氫鈉的質量分數（寫出計算過程）；
③所用稀鹽酸的溶質質量分數（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．請指出如圖過濾裝置中的兩處明顯錯誤：
（1）未用玻璃棒引流
（2）漏斗的下端管口沒有緊靠燒杯內壁．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．將生石灰溶于水后形成的溶液中溶質是氫氧化鈣，溶劑是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．化學實驗室的開放日，某化學興趣小組的同學設計了下面幾種實驗裝置，進行氣體制取和性質的實驗．（F裝置中盛放的是紫色石蕊試液）

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，可選用圖中的A裝置作反應裝置．如果用E裝置收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在瓶口，觀察到木條復燃，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產生這種現象的原因可能是H2中混有氣體氯化氫，該反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2，則瓶中最好選C．
A．飽和食鹽水      B．飽和石灰水      C．氫氧化鈉溶液
（4）F裝置也可用于氣體的分離，如在“（3）”實驗后的溶液中滴加稀鹽酸（或稀硫酸）又可收集到CO2．
（5）用G裝置進行硫粉在氧氣中燃燒的實驗，反應產生的現象是，從環(huán)保角度考慮，應作改進的是在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液．若用G裝置做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．原因是瓶底未放水或鋪細沙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據化學方程式計算結果是：鎂在空氣中燃燒后，生成氧化鎂的質量應該是增加的．但在實際實驗過程中，得到的氧化鎂質量比鎂的質量小，據此結果，有人認為質量守恒定律有例外，你認為正確嗎？請說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據圖回答問題：
（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是E （填序號）．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是試管口放一團棉花；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣的化學方程式的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應的化學方程式文字表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H2SO4（�。�=H2S↑+FeSO4，則應選擇B（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（3）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇D裝置來收集NO．

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