【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程。
(提出猜想)過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,取兩份體積相同、濃度相同的過(guò)氧化氫溶液,分解加入二氧化錳和紅磚粉末,測(cè)定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時(shí)間。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先要_______________,再將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體,此實(shí)驗(yàn)中宜采用的收集氣體的方法是____________。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
試驗(yàn)編號(hào) | ① | ② |
反應(yīng)物 | 5%過(guò)氧化氫溶液50g | 5%過(guò)氧化氫溶液50g |
催化劑 | 紅磚粉末 | 1g二氧化錳 |
收集氣體所需時(shí)間 | 165s | 46s |
實(shí)驗(yàn)①中加入紅磚粉末的質(zhì)量是__________ g。
(得出結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是____________________。
(反思)過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后分解速率明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉末是否為該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 __________和________是否改變。
【答案】檢查裝置的氣密性 排水法 1 相同條件下,過(guò)氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)
【解析】
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先要檢查裝置的氣密性;氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集,因?yàn)樾枰^察收集一瓶氣體所用的時(shí)間,用排水法更好一些;
實(shí)驗(yàn)記錄:
根據(jù)控制變量法,分析表中的有關(guān)數(shù)據(jù),可知分別用1g紅磚粉和1gMnO2做催化劑,來(lái)催化反應(yīng)時(shí)所用的時(shí)間分別是165s和46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g紅磚粉做催化劑時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率要快。
得出結(jié)論:
由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān);
反思:
根據(jù)催化劑的概念可知,催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常用儀器的使用、常見(jiàn)氣體的制取是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容。如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)④的儀器名稱_____________。
(2)若要組裝一套用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置,可選擇的儀器組合為_________(填序號(hào)),該裝置中還需要的種實(shí)驗(yàn)用品是_________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂,寫(xiě)出為避免試管炸裂的一個(gè)操作___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是___________(填名稱),一般不用排水法收集二氧化碳的原因是_______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小靜發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有固體剩余,她處理的辦法是_______________。
(4)某同學(xué)利用如圖2裝置進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),將制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅,但將變紅的溶液加熱時(shí),溶液沒(méi)有變紫色。于是小組同學(xué)對(duì)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因進(jìn)行了下列探究。
(提出猜想)猜想①:紫色石蕊溶液已變質(zhì);猜想②:二氧化碳中混有較多氯化氫。
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后很快就排除了猜想①,其原因是_________。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想②正確。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
_______ | _______ |
(5)實(shí)驗(yàn)室可以用草酸脫水的方法來(lái)制取氧化碳,反應(yīng)原理如下:,為獲得較純凈的一氧化碳,可采取___________方法凈化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)利用單孔橡膠塞塞上細(xì)玻璃管,細(xì)玻璃管上端用氣球密封,將裝置放在天平上稱量總質(zhì)量為M1,將錐形瓶取下,取出細(xì)玻璃管,下端放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______;
(2)白磷燃燒過(guò)程中,能觀察到的現(xiàn)象是_________________;
(3)小明想利用該裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,還需要進(jìn)行的操作是_____________________;
(4)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,在此化學(xué)反應(yīng)中,從微觀角度分析天平平衡的原_________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)利用單孔橡膠塞塞上細(xì)玻璃管,細(xì)玻璃管上端用氣球密封,將裝置放在天平上稱量總質(zhì)量為M1,將錐形瓶取下,取出細(xì)玻璃管,下端放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______;
(2)白磷燃燒過(guò)程中,能觀察到的現(xiàn)象是_________________;
(3)小明想利用該裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,還需要進(jìn)行的操作是_____________________;
(4)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,在此化學(xué)反應(yīng)中,從微觀角度分析天平平衡的原_________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是_____(填字母序號(hào),下同),屬于化合反應(yīng)的是 _____,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是______,是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是________。
A銅+氧氣氧化銅 B氨氣+氧氣一氧化氮+水
C氨氣+氯化氫→氯化銨 D甲烷+氧氣二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水的(化學(xué)式為)的一些描述,仔細(xì)閱讀并回答有關(guān)問(wèn)題:①常溫時(shí)水是一種無(wú)色、無(wú)味的液體;②在下,水在0℃結(jié)冰;③在100℃時(shí)沸騰,4℃時(shí)水的密度為;④水蒸發(fā)時(shí)吸收大量的熱;⑤在通直流電的條件下,水能分解成氫氣和氧氣;⑥水能溶解食鹽、糖等多種物質(zhì);⑦把少量的水潑到熾熱的炭火上,產(chǎn)生可以燃燒的氣體(氫氣、一氧化碳);⑧把水加熱到1000℃以上,水同樣能分解成氫氣和氧氣。
根據(jù)上述描述,用序號(hào)回答:
(1)描述水的物理性質(zhì)的語(yǔ)句是____________;
(2)描述水的化學(xué)性質(zhì)的語(yǔ)句是____________;
(3)描述水的化學(xué)變化的語(yǔ)句是____________;
(4)描述水的物理變化的語(yǔ)句是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水,點(diǎn)燃蠟燭,用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi),觀察到蠟燭_____,原因是 _____;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到 _____,原因是 _____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,在課后同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖幾個(gè)裝置,請(qǐng)你分析以下,下列裝置在制取二氧化碳時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是( 。
A.B.C.D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問(wèn)題;
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)為___________,鋁原子的電子數(shù)為___________。
(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是_____________。
(3)從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(4)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是____________(填序號(hào))。
A 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同
(5)1869年,___________(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
A 張青蓮 B 門(mén)捷列夫 C 拉瓦錫
(6)元素周期表中,原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易___________(選填“得到”或“失去”)電子。說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的___________關(guān)系密切。
(7)元素周期表中每一個(gè)橫行叫作一個(gè)周期,通過(guò)分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,例如:
①?gòu)淖蟮接遥山饘僭刂饾u向非金屬元素過(guò)渡;
②__________;
③_______________。
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