化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)甲實(shí)驗(yàn)中加入指示劑酚酞的目的是
 
;
(2)乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)丙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色,小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”,小剛的說(shuō)法正確嗎?
 
,說(shuō)明理由
 

通過分析上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞外還一定含有
 
,可能含有
 
中的一種或幾種.
(5)小雨將廢液靜置后取少量上層清液于試管中,加入足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則廢液中還一定含有
 
,可能含有
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)酸堿指示劑跟酸和堿作用顯示不同的顏色,無(wú)色酚酞遇酸不變色,遇堿變紅色;
(2)NaOH溶液吸CO2收生成Na2CO3和H2O;
(3)碳酸鈉與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(CaCO3).
(4)根據(jù)試驗(yàn)的各種現(xiàn)象逐一確定各種物質(zhì).有沉淀就是CaCO3NaCl是一定的生成物.
解答:解:
(1)滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈紅色,滴入鹽酸紅色變淺直至消失,證明鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng);
(2)NaOH溶液吸收CO2生成Na2CO3和H2O,化學(xué)反應(yīng)式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(3)碳酸鈉與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(CaCO3).故C試驗(yàn)的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;
(4)Ca(OH)2、Na2CO3溶液也可使酚酞試液變紅;
①?gòu)U液渾濁是因?yàn)樘妓徕c溶液與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀;稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了氯化鈉,氯化鈉不再于其他物質(zhì)反應(yīng).故一定含有:NaCl;
②甲實(shí)驗(yàn)生成NaCl和H2O,乙實(shí)驗(yàn)生成Na2CO3和H2O,丙實(shí)驗(yàn)生成CaCO3和NaOH,且反應(yīng)物的用量不同,廢液顯紅色說(shuō)明廢液中沒有鹽酸,故可能有Ca(OH) 2、NaOH、CaCl2、Na2CO3中的一種或幾種;
(5)滴加鹽酸后,有氣體生成,說(shuō)明一定有Na2CO3;Na2CO3和Ca(OH) 2、CaCl2均生成碳酸鈣沉淀,說(shuō)明一定沒有Ca(OH)2、CaCl2;
故答案為:
(1)證明鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)
(2)2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O
(3)產(chǎn)生白色沉淀(或溶液變渾濁)
(4)不正確.因?yàn)樘妓徕c溶液或石灰水呈堿性
NaCl;
Ca(OH) 2、NaOH、CaCl2、Na2CO3
(5)Na2CO3;NaOH
點(diǎn)評(píng):本題利用各種試驗(yàn)現(xiàn)象推斷物質(zhì)的成分.考查堿在化學(xué)反應(yīng)中的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:向小試管中加入一定量的下列物質(zhì),U形管左側(cè)液面低于右側(cè)液面,則加入的物質(zhì)是( �。�
A、硝酸銨固體
B、氯化鈉固體
C、蔗糖固體
D、氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化石燃料都含有碳元素,給人類提供了所需的能量.

(1)用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫能夠經(jīng)久不變色,其原因是
 

(2)將干燥過的H2和CO兩種氣體分別點(diǎn)燃,在火焰上方各罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁將出現(xiàn)
 
的原氣體是H2
(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按如圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問題:①觀察到紙花的顏色變化是.Ⅰ.紙花變紅;Ⅱ.紙花不變紅;Ⅲ.
 
;Ⅳ.紙花變紅.IV中能使紙花變紅的物質(zhì),其化學(xué)式為
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過如圖2裝置(液體藥品均足量)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
,此時(shí)從管道c逸出的氣體主要是CO.一段時(shí)間后,在關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要CO2,生成CO的化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生活要求人類社會(huì)必須與自然和諧發(fā)展,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己.
(1)下列能源中,屬于可再生能源的是
 
(填序號(hào)).
A.煤    B.石油    C.乙醇
(2)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,下列氣體中屬于“減排”對(duì)象的是
 
(填序號(hào)).
A.N2    B.CO2    C.O2
(3)寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:
 

(4)“森林滕州”的實(shí)施有助于改善我們的居住環(huán)境,這是因?yàn)榫G色植物能吸收CO2,并釋放出O2
6CO2+6H2O
 光照 
.
 
X+6O2,其中X的化學(xué)式為
 

(5)地殼中含有大量的硅元素,它的含量?jī)H次于
 
元素.硅能在O2中燃燒生成SiO2,并放出大量的熱,有科學(xué)家正研究將硅作為新能源.與化石能源相比較,有助于解決的環(huán)境問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2001年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)化學(xué)家諾爾斯博士與日本化學(xué)家野依良治教授和美國(guó)化學(xué)家沙普利斯教授,以表彰他們催化不對(duì)稱合成的重大成就.環(huán)氧化(R)--丙稀醇(化學(xué)式為:C3H6O2)是沙普利斯應(yīng)用不對(duì)稱合成技術(shù)合成的一種重要物質(zhì).該物質(zhì)用于生產(chǎn)一種治療心臟病的藥物.計(jì)算:
(1)C3H6O2的相對(duì)分子質(zhì)量為:
 

(2)C3H6O2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是:
 

(3)C3H6O2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).下表包含部分元素的相關(guān)信息,完成以下填空:

(1)1869年,科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并繪制了元素周期表.
(2)請(qǐng)畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,9號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成
 
(填“陰”或“陽(yáng)”)離子.13號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子后的粒子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(3)上表中12號(hào)元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、該原子所含的質(zhì)子數(shù)為1
B、該原子屬于金屬元素的原子
C、該原子屬于非金屬元素的原子
D、該原子的核外電子數(shù)為6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列說(shuō)法正確的是
 

A、保護(hù)水資源,禁止使用化肥農(nóng)藥
B、城市澆花,使用噴灌,滴灌技術(shù)
C、利用沉降方法,將硬水轉(zhuǎn)為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種新型防火材料中使用了氫氧化鋁[Al(OH)3].當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),氫氧化鋁受熱生成固體氧化鋁和水起到防火作用.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、受熱時(shí),氫氧化鋁發(fā)生了分解反應(yīng)
B、氫氧化鋁中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、固體氧化鋁起到隔絕氧氣的作用
D、鋁的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒有改變

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