【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。
【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。
(2)通過請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過氧化鈣與過量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。
請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: 。
(3)小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請(qǐng)寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式: 。
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出該反應(yīng) (填吸熱或放熱)
【答案】(1)O2 增加水中的氧氣含量 燒杯 (2)氧化鈣能與水繼續(xù)反應(yīng)生成氫氧化鈣
(3)CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2 (4)放熱
【解析】
試題分析:(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故根據(jù)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是O2;由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是:通過過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣,從而增加水中的氧氣含量;儀器a的名稱:燒杯
(2)小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:氧化鈣能與水繼續(xù)反應(yīng)生成氫氧化鈣
(3)過氧化鈣與水反應(yīng)除了生成氧氣,還有氫氧化鈣生成,故過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2
(4)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,原因是:瓶中的氣體受熱膨脹,使得瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大,將氣體排出,由此得出該反應(yīng)放熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:
(1)操作①的名稱是 ,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)玻璃棒的作用是 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因 ;
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 ,該過程主要是;______________(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是 (填“硬水”或“軟水”),液體D經(jīng)過操作③得到的蒸餾水是 (填“純凈物”或“混合物”);
(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%, “節(jié)約用水,從我做起”。請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C,氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,暗紅色固體D在C中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙E。物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱 A ; C ;E ;F 。
(2) 寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
A與B混合加熱 ;
D在C中燃燒: ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、E、F都是九年級(jí)化學(xué)常見的物質(zhì).A是一種暗紫色固體,醫(yī)療上常用作消毒劑;C、E、F是黑色固體,C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑.它們間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:①AC+D+B↑,②B+EF.(提示:“↑”表示氣體)
(1)寫出A的名稱: .
(2)寫出物質(zhì)B的一種用途: .
(3)敘述E在B中反應(yīng)的現(xiàn)象: .
(4)寫出木炭在B中燃燒的文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中的小技巧、小竅門,有許多涉及到化學(xué)知識(shí)。下列說法不正確的是
A.利用了石墨的潤滑性,往鎖芯內(nèi)放些鉛筆芯粉末,鎖就很容易打開
B.真黃金和假黃金(銅和鋅的合金)可以用火燒的方法簡單鑒別
C.家庭用水(比如自來水或純凈水)的硬度可以用肥皂水簡單鑒定
D.利用汽油的乳化作用,可以把衣物上的油污洗去
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小明同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行計(jì)算.將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
【數(shù)據(jù)處理】
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g.
(2)請(qǐng)幫小明計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并寫出計(jì)算過程:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 (填“軟水”或“硬水”),生活中常用 來檢驗(yàn)硬水和軟水。
(2)下列凈化水的單一操作中,相對(duì)凈化程度較高的是 (填字母)
A. 靜置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸餾
(3)水在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
(4)請(qǐng)寫出一個(gè)我們力所能及的節(jié)約用水的方法: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 水是寶貴的自然資源.請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問題.
(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為 ,電解水的符號(hào)表達(dá)式為 .
(2)圖2是簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是 ,該裝置 (填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】改善環(huán)境質(zhì)量,建設(shè)美麗徐州。下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是
A.實(shí)行垃圾分類回收,以促進(jìn)資源利用
B.廢水凈化后再排放,以防止水體污染
C.露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分
D.適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
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