【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。

【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。

（2）通過請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過氧化鈣與過量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。

請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： 。

（3）小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式： 。

（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出該反應(yīng) （填吸熱或放熱）

【答案】（1）O2 增加水中的氧氣含量 燒杯 （2）氧化鈣能與水繼續(xù)反應(yīng)生成氫氧化鈣

（3）CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2 （4）放熱

【解析】

試題分析：（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故根據(jù)用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是O2；由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是：通過過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣，從而增加水中的氧氣含量；儀器a的名稱：燒杯

（2）小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：氧化鈣能與水繼續(xù)反應(yīng)生成氫氧化鈣

（3）過氧化鈣與水反應(yīng)除了生成氧氣，還有氫氧化鈣生成，故過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2

（4）在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，原因是：瓶中的氣體受熱膨脹，使得瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大，將氣體排出，由此得出該反應(yīng)放熱

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是 ，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)玻璃棒的作用是 ，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因 ；

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是 ，該過程主要是；______________（填“物理”或“化學(xué)”）變化；

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是 （填“硬水”或“軟水”），液體D經(jīng)過操作③得到的蒸餾水是 （填“純凈物”或“混合物”）；

（4）地球表面約有71％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％， “節(jié)約用水，從我做起”。請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E。物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱 A ； C ；E ；F 。

（2） 寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

A與B混合加熱 ；

D在C中燃燒： ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、E、F都是九年級(jí)化學(xué)常見的物質(zhì)．A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：①AC+D+B↑，②B+EF．（提示：“↑”表示氣體）

（1）寫出A的名稱： ．

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途： ．

（3）敘述E在B中反應(yīng)的現(xiàn)象： ．

（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達(dá)式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的小技巧、小竅門，有許多涉及到化學(xué)知識(shí)。下列說法不正確的是

A．利用了石墨的潤滑性，往鎖芯內(nèi)放些鉛筆芯粉末，鎖就很容易打開

B．真黃金和假黃金（銅和鋅的合金）可以用火燒的方法簡單鑒別

C．家庭用水（比如自來水或純凈水）的硬度可以用肥皂水簡單鑒定

D．利用汽油的乳化作用，可以把衣物上的油污洗去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行計(jì)算．將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）

測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

【數(shù)據(jù)處理】

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．

（2）請(qǐng)幫小明計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并寫出計(jì)算過程：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答：

（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 （填“軟水”或“硬水”），生活中常用 來檢驗(yàn)硬水和軟水。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是 （填字母）

A. 靜置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸餾

（3）水在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（4）請(qǐng)寫出一個(gè)我們力所能及的節(jié)約用水的方法： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 水是寶貴的自然資源．請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問題．

（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為 ，電解水的符號(hào)表達(dá)式為 ．

（2）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是 ，該裝置 （填“能”或“不能”）將硬水軟化．

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗徐州。下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是

A．實(shí)行垃圾分類回收，以促進(jìn)資源利用

B．廢水凈化后再排放，以防止水體污染

C．露天焚燒作物秸稈，以增加土壤養(yǎng)分

D．適度使用農(nóng)藥化肥，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

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