【題目】某化學(xué)活動(dòng)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn),反應(yīng)一段時(shí)間后,玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。
(1)從安全環(huán)保的角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)的是______。
(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)同學(xué)們通過(guò)查閱資料得知:①氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體;②銅不與稀硫酸反應(yīng),Cu2O能和稀硫酸反應(yīng)(化學(xué)方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O);③硫酸銅溶液為藍(lán)色。他們對(duì)反應(yīng)后玻璃管中的紅色固體進(jìn)行如下探究:
(提出問題)反應(yīng)后生成的紅色固體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu
猜想二:紅色固體只有Cu2O
猜想三:紅色固體為______。
(實(shí)驗(yàn)探究)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲同學(xué)取少量紅色固體于試管中, 加入過(guò)量的稀硫酸。 | _________ | 猜想一正確。 |
乙同學(xué)另取少量紅色固體于試管中,加入過(guò)量的稀硫酸。 | 溶液變藍(lán)色,有紅色固體剩余。 | 猜想二正確。 |
(思考與分析)乙同學(xué)認(rèn)為猜想二正確,同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是________。為此,同學(xué)們補(bǔ)充進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):稱取mg紅色固體于試管中,加入過(guò)量的稀硫酸充分反應(yīng),然后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當(dāng)n>______(含m的代數(shù)式)時(shí),可以得出猜想三的結(jié)論正確。
【答案】將尾氣點(diǎn)燃或收集 【答題空2】CuO+COCu+CO2 Cu和 Cu2O的混合物 【答題空4】無(wú)明顯變化 【答題空5】Cu和Cu2O混合物與稀硫酸反應(yīng),溶液變藍(lán)色,有紅色固體剩余 4m/9
【解析】
(1)一氧化碳有毒,需要尾氣處理,所以從安全環(huán)保的角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)的是:將尾氣點(diǎn)燃或收集;
(2)一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+COCu+CO2;
(3)作出猜想:
黑色固體全部變成紅色,氧化銅是黑色,應(yīng)沒有氧化銅,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,所以生成的紅色固體可能是銅,可能是氧化亞銅,也可能是銅和氧化亞銅的混合物,所以猜想三:紅色固體可能含有:Cu和Cu2O的混合物;
實(shí)驗(yàn)探究:
銅在金屬活動(dòng)性順序中位于氫之后,不能和酸反應(yīng),氧化亞銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水,所以
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲同學(xué)取少量紅色固體于試管中, 加入過(guò)量的稀硫酸。 | 無(wú)明顯變化 | 猜想一正確。 |
乙同學(xué)另取少量紅色固體于試管中, 加入過(guò)量的稀硫酸。 | 溶液變藍(lán)色,有紅色固體剩余。 | 猜想二正確。 |
思考與
甲同學(xué)認(rèn)為猜想二正確,同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是:氧化銅和氧化亞銅的混合物與硫酸反應(yīng),溶液變藍(lán)色,有紅色固體剩余;
設(shè):mg的Cu2O與H2SO4完全反應(yīng)生成銅的質(zhì)量為x。
x=,所以當(dāng)n>時(shí),可以得出猜想三的結(jié)論正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】X、Y、Z是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若X、Z元素組成相同且常溫下均為液體,則轉(zhuǎn)化③、④中,元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
B. 若X、Z元素組成相同且常溫下均為液體,則氣體Y具有可燃性
C. 若Y、Z元素組成相同且常溫下均為氣體,轉(zhuǎn)化③、④可通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D. 若Y、Z元素組成相同且常溫下均為氣體,則Y不一定具有還原性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體,查閱資料得知綠色固體是銅綠 [化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3],甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進(jìn)行如下探究,請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量銅綠在下圖裝置中加熱。 | 試管內(nèi)壁有水霧。 | 銅綠加熱產(chǎn)生_________。 |
_________________。 | 銅綠加熱后生成氧化銅。 | |
氣球脹大。 |
乙同學(xué)對(duì)氣球脹大產(chǎn)生興趣,于是進(jìn)行了如下的探究。
(發(fā)現(xiàn)問題) 氣球?yàn)槭裁磿?huì)脹大?
(提出猜想) 猜想Ⅰ:試管內(nèi)的空氣受熱膨脹使氣球脹大;
猜想Ⅱ:銅綠加熱產(chǎn)生二氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅲ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳使氣球脹大;
猜想Ⅳ:銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。
(實(shí)驗(yàn)與分析)①熄滅酒精燈后,氣球依然脹大沒有變癟,證明猜想___________不成立。
②乙同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)___________________,說(shuō)明銅綠加熱后有CO2產(chǎn)生,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是________,B處試管內(nèi)的氧化銅沒有變化,說(shuō)明猜想___________不成立。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)猜想Ⅱ成立。
(反思)
(1)加熱銅綠反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
(2)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)如果省略A可達(dá)到相同的結(jié)論,具體的操作是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在牙膏和一些補(bǔ)鈣的藥品中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作填充劑或載體。碳酸鈣也是石灰石和大理石的主要成分,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量____________;
(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比__________;(最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3) ___________克的碳酸鈣中含有3克碳元素;
(4)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中“物質(zhì)之妙”展區(qū)蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。
(1)A展示了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型。金剛石與石墨的物理性質(zhì)差異性較大的原因是_______;
(2)B介紹了14C測(cè)年法。14C是質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子,該原子中核外電子數(shù)為____;
(3)C介紹了化學(xué)家門捷列夫及元素周期表。下圖是元素周期表中一部分和元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
①表中X的值為________;
②鈷原子的相對(duì)原子質(zhì)量為_______。
③鐵元素、鈷元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是___________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模╄F生銹條件的探究。
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)實(shí)驗(yàn)①②無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_______(填名稱)共同作用的結(jié)果。
(實(shí)驗(yàn)思考)(1)當(dāng)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_______。
(2)本實(shí)驗(yàn)可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
(3)金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生,每年都有大量的金屬因銹蝕而損失,請(qǐng)寫出一條防止鐵生銹的方法_______。(答一點(diǎn)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器,回答下列問題。
(1)標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是_____。
(2)用高錳酸鉀制取O2,并用排水法收集:
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置中,應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,其原因是_____。
(3)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,并用向上排空氣法收集;
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②組裝制取裝置時(shí),需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和_____。
③若將生成的CO2通入紫色的石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),產(chǎn)生的白煙污染空氣。小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用氫氣燃燒來(lái)測(cè)定,裝置如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管,打開夾子A,點(diǎn)燃?xì)錃獠⒀杆俨迦爰灼恐小楸WC安全,在點(diǎn)燃?xì)錃馇,小明?yīng)進(jìn)行的操作是_____;當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí),對(duì)夾子應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)得甲瓶中氧氣的體積遠(yuǎn)小于瓶中空氣體積的,其中一種可能的原因是_____。
(3)小強(qiáng)同學(xué)提出用一氧化碳替代氫氣完成實(shí)驗(yàn)測(cè)定,小明表達(dá)了反對(duì)意見,其理由之一是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán),F(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。
(探究活動(dòng)一)同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________,銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還起到____________作用。
(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
小兵認(rèn)為清想一不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是_______________。
小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動(dòng)二)小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后______________。
同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中,加少量無(wú)水硫酸銅固體,震蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H40)。請(qǐng)寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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