【題目】下列有關空氣的敘述正確的是( )

A．空氣中只含有氮氣和氧氣兩種氣體 B．每100g空氣中約含有氧氣21g

C．空氣是一種重要的自然資源 D．空氣在任何條件下都不會變成液體

【答案】C

【解析】

試題分析：空氣中含有氮氣和氧氣、CO2等多種氣體，A錯誤；每100L空氣中約含有氧氣21L，B錯誤；空氣在一定條件下都不會變成液體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究酸、堿和鹽的性質及應用。

（1）NaOH溶液和稀硫酸反應，向滴有酚酞的NaOH溶液中加入稀硫酸，現(xiàn)象為 ，反應的化學方程式為 。

（2）為除去NaCl中混有的少量Na2SO4，某探究不組設計了如圖所示方案進行實驗：

①Ⅰ、Ⅱ兩步都有過濾操作，過濾中要用到的玻璃儀器有 。

②甲、乙同學選用的X分別為BaCl2溶液、Ba（OH）2溶液，寫出Ⅰ、Ⅱ兩步中發(fā)生的任意一個反應的化學方程式 ，甲、乙同學的實驗中，可能發(fā)生的相同反應的化學方程式為 ，乙的實驗中，步驟Ⅲ涉及的操作和現(xiàn)象是 。

③丙同學認為甲的實驗比乙的實驗更合理，理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+ H2O ═Ca（HCO3）2，聯(lián)想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣：Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O，對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質組成產(chǎn)生了濃度的興趣。

【提出問題】一定量CO2與NaOH溶液反應后的溶質組成是什么？

【查閱資料】（1）通入少量CO2反應的化學方程式為： 。

（2）通入過量CO2，反應的化學方程式為：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3。

（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的，BaCO3難溶于水。

（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

【提出猜想】（1）溶質為NaOH和Na2CO3；

（2）溶質為Na2CO3；

（3）溶質為 （填化學式）；

（4）溶質為NaHCO3。

【設計實驗】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）用玻璃棒蘸取反應后溶液，滴在pH試紙上

pH=9

該溶液顯堿性

（2）取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液

有 生成

猜想（4）不成立

（3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想（1）和（2）不成立

【得出結論】猜想（3）成立。

【討論交流】（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的。你認為該實驗設計是否需要？ （填“需要”或“不需要”）。

（2）同學們又一次把目光投向了教材，發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強變小時：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑ +H2O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應原理與之相似，試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式： 。

【反思應用】（1）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現(xiàn)象呢？請你描述一下： 。

（2）老師投影圖片﹣新化縣的梅山龍宮，冷水江市的波月洞，漣源市的藏經(jīng)閣，雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞，竟然是文中兩個簡單的化學反應創(chuàng)造？!同學們不禁對大自然的鬼斧神工咋不決口，紛紛表示“婁底那么大，我想去看看”。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】尿素[化學式為CO（NH2）2]是常用的化肥，制取尿素的反應微觀示意圖如圖：

（1）向土壤中施加尿素，對農(nóng)作物生長所起的主要作用是 （填選項字母）。

A．增強抗寒抗旱能力 B．使枝葉濃綠茂盛 C．增強抗倒伏能力

（2）圖中A、B、C、D屬于有機物的是 ；該反應的化學方程式為 。

（3）A的濃溶液應該密封保存，是因為該溶液具有 性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不符合近代化學觀點的是（ ）

A. 物質是由原子和分子構成的

B. 分子在化學變化中不會破裂

C. 化學變化中原子不會破裂

D. 化學變化中分子破裂成原子,原子組合成新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列儀器，回答有關問題：

（1）儀器C的用途是 。

（2）要配制一定溶質質量分數(shù)的硝酸鉀溶液。

①從上圖選擇所需儀器，除E、G外，還需選用的儀器有 （填字母）；

②配制的步驟為計算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標簽；

③此實驗中E的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A﹣H均為初中化學常見的物質，他們之間的關系如圖所示（“﹣”表示相鄰的兩種物質能發(fā)生反應；“→”表示轉化關系；部分反應的反應物，生成物和反應條件未標出），其中A是由兩種元素組成的化合物；B、E是金屬氧化物，且B是紅色固體粉末；C在實驗室常用來檢驗G，請回答下列問題：

（1）D的化學式是 。

（2）寫出物質G的一種用途 。

（3）組成H的元素能形成多種單質，試寫出形成的無色單質的名稱 。

（4）寫出A﹣F反應的化學方程式 ，該反應屬于 （填基本反應類型）。

（5）寫出C﹣G反應的化學方程式 。

（6）E﹣C反應過程 （填“放熱”或“吸熱”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置：

（1）儀器②的名稱是 。

（2）制取氣體的實驗中，組裝好裝置后，應先 ，再裝入藥品；用C裝置制取氧氣的化學方程式為 。

（3）已知：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，則用高錳酸鉀制取氧氣，應該選用的氣體發(fā)生裝置是 （填字母代號），若用F裝置收集氧氣，收集滿氧氣后，應先 ，再熄滅酒精燈。

（4）若用D裝置收集二氧化碳，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組氣體,僅用燃著木條不能區(qū)分出來的是( )

A．氧氣和空氣 B．氫氣和空氣 C．二氧化碳和氮氣 D．煤氣和二氧化碳

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