【題目】下列各組氣體,僅用燃著木條不能區(qū)分出來的是( )

A．氧氣和空氣 B．氫氣和空氣 C．二氧化碳和氮氣 D．煤氣和二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：A、氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，故用燃著木條能區(qū)分出氧氣和空氣，錯誤，B、氫氣具有可燃性，而空氣不具有，故用燃著木條能區(qū)分出氫氣和空氣，錯誤，C、二氧化碳和氮氣都既不燃燒也不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，故用燃著木條不能區(qū)分出二氧化碳和氮氣，正確，D、煤氣具有可燃性，而二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，故用燃著木條能區(qū)分出煤氣和二氧化碳，錯誤，故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣的敘述正確的是( )

A．空氣中只含有氮氣和氧氣兩種氣體 B．每100g空氣中約含有氧氣21g

C．空氣是一種重要的自然資源 D．空氣在任何條件下都不會變成液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年5月17日，中國海警派出了4艘海警艦船在釣魚島海域內(nèi)巡航，宣示了我國對釣魚島不容置疑的主權(quán)。海洋爭端主要原因在以海洋是巨大的資源寶庫，海洋資源開發(fā)前景廣闊。

（1）海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)化燃料，人們還在海底打響了一種被科學家譽為“21世紀能源”的新型礦產(chǎn)資源是 。

（2）海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核﹣含有錳、鐵、銅、鈷等金屬的礦物。如圖1是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法不正確的是 。

A．錳元素屬于金屬元素

B．錳原子核外有25個電子

C．錳的相對原子質(zhì)量為54.94g

D．錳元素的原子序數(shù)為25

（3）海水中含有豐富的實驗和氯化鎂，其分離、提純過程如圖2所示。

寫出②中發(fā)生反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是（ ）

A. 聽到尖銳的爆鳴聲 B. 聽到輕微的爆鳴聲

C. 未聽到聲音 D. 試管炸裂

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是（ ）

A．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的 B．電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣

C．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1 D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學興趣小組的同學在學了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？

小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3﹣

溶解度（常溫）

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學進行的探究：

（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化。此實驗的目的是 。

（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時，小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中，由于NaHCO3溶于水，整個過程不會有明顯現(xiàn)象。老師笑著對小明說：“做實驗吧，實驗會告訴你答案。”于是小明在老師的指導下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

（3）在小明同學的帶動下，興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性。從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個性的原因是 不同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物是 （ ）

A．氮氣 B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年福建省福州市】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從分類角度：空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是 （填名稱）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖3可表示空氣微觀模型的是 （填標號）。

（3）從變化角度：

已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是 。

（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應的單質(zhì)甲為 。

②Ⅱ中反應的化學方程式為 。

③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ （填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應。

（5）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的是 （填標號）。

A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省巴中市】根據(jù)如圖的信息判斷，下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是（ ）

A．屬于金屬元素 B．原子的核電荷數(shù)是13

C．相對原子質(zhì)量是26.982g D．在化學反應中，原子易失去電子形成Al3+

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