【題目】化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)黃銅是銅鋅合金,將外形完全相同的純銅片和黃銅片相互刻劃,該實驗的目的是比較它們的______大小。
(2)用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱至燃燒,然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象。 據(jù)此可知,可燃物燃燒的劇烈程度與______有關(guān)。
(3) 用圖 A 所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量。 該實驗的原理是通過________(選填“ 化學(xué)” 或“ 物理”)方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測定混合物中某成分的含量。
(4)用圖B 所示的裝置探究酸堿中和反應(yīng)。將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液(滴有酚酞試液) 中至過量,觀察到的現(xiàn)象是________。從微觀角度分析,中和反應(yīng)的實質(zhì)是________。 請另外寫出一個符合上述反應(yīng)實質(zhì)的化學(xué)方程式________。
【答案】(1)硬度。(2)氧氣的濃度有關(guān)。(3)化學(xué)(4)。如H2SO4 +2NaOH === Na2SO4 + 2H2O。(或其它合理答案)
【解析】(1)將外形完全相同的純銅片和黃銅片相互刻劃,純銅會被劃出痕跡,說明黃銅的硬度比純銅的硬度大。(2)用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱至燃燒,然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi),觀察到比空氣中燃燒更劇烈。 據(jù)此可知,可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。(3)測定空氣中氧氣含量的原理是,利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng),又不生成氣體,使瓶內(nèi)氣體減 少,壓強(qiáng)變小,注射器的活塞移動,最后裝置內(nèi)減少的氣體的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。(4)酚酞試液與堿性溶液變紅,遇酸性或中性溶液不變色,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液(滴有酚酞試液)中至過量,最后溶液呈堿性,觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液由無色變成紅色。從微觀角度分析,中和反應(yīng)的實質(zhì)是_氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子。如H2SO4 +2NaOH === Na2SO4 + 2H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證,下面是實驗室中常見的儀器,請按要求填空。
(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,需用到的儀器有______(填序號),還缺少的兩種儀器是_______(填名稱);過濾粗鹽水所用到的儀器有_______(填序號)。
(2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選上述儀器中的________(填序號)組合成發(fā)生裝置。
(3)利用儀器③與⑦可組合成一個貯氣裝置,收集氫氣(氫氣難溶于水、密度小于空氣)時,氣體應(yīng)從儀器⑦的________(填“a”或“b”)端通入。該裝置還有其他的用途,請你任舉一例:______________ 。
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【題目】分析下列反應(yīng)所得結(jié)論中,正確的是( )
①CO+CuOCu+CO 2②2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe
③2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 ④2H2S+SO2═2H2O+3S.
A.①②屬于置換反應(yīng) B.③④屬于復(fù)分解反應(yīng) C.③中氧元素化合價不變 D.都有單質(zhì)生成
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【題目】下列四個圖像分別對應(yīng)四個變化過程,其中錯誤的是
A.①表示將一定量的60℃硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫
B.②表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,分別加入過量 Cu(OH)2 和CuO 固體
C.③表示向一定量的氯化鐵和氯化鉀的混合溶液中,逐滴加入過量的氫氧化鉀溶液
D.④表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,分別加入過量的鎂粉和鋁粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗, 請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖 A 所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。
(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。
(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示: 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時, 對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。
(4)從微觀角度分析, 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
A.天然氣作家用燃料 B.金剛石切割玻璃
C.用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味 D.干冰用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯誤的是( )
A.金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳
B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同
C.書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D.金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.小木棍蘸取濃硫酸一段時間后,小木棍變黑
B.硝酸銨固體溶于水后,溶液的溫度幾乎不變
C.氫氧化鈉固體久置于表面皿上,無明顯現(xiàn)象
D.尿素和熟石灰混合研磨,產(chǎn)生刺激性氣味的氣休
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