【題目】一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。利用O2傳感器，測(cè)定燃燒過程中O2的體積分?jǐn)?shù)，變化如下圖所示，下列說法不正確的是

A. 蠟燭燃燒需要氧氣

B. 蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣

C. 蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%

D. 蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為84%

【答案】D

【解析】

A、隨著氧氣減少到一定程度，蠟燭會(huì)熄滅，說明蠟燭燃燒需要氧氣，該選項(xiàng)說法正確；

B、當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)減小到16%時(shí)，蠟燭熄滅，說明蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，該選項(xiàng)說法正確；

C、由圖中信息可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，該選項(xiàng)說法正確；

D、蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)小于84%，這是因?yàn)榭諝庵谐パ鯕夂投趸纪�，還含有稀有氣體等物質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用如圖1裝置，小衛(wèi)設(shè)計(jì)并實(shí)施了下列實(shí)驗(yàn)，（壓強(qiáng)傳感器用于測(cè)量抽濾瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化：各數(shù)據(jù)均于同溫下測(cè)定獲得）

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：再小試管中加入8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水（ρ=1g/mL），在抽濾瓶中分別加入不同質(zhì)量的MnO2，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖2中．

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：在抽濾瓶中加入0.1g MnO2，在小試管中分別加入不同體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，使其反應(yīng)并啟動(dòng)傳感器，記錄容器內(nèi)壓強(qiáng)變化于圖3中．

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）使容器內(nèi)壓強(qiáng)增大的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________________；

（2）根據(jù)圖2可發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)條件下，30s內(nèi)催化分解8mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為______________g；

（3）根據(jù)圖3可發(fā)現(xiàn)，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g過氧化氫；

（4）根據(jù)圖2與圖3可發(fā)現(xiàn)，MnO2的用量總體上與O2產(chǎn)量_____________（填“正相關(guān)”、“不相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”），根據(jù)圖3還可發(fā)現(xiàn)，該試驗(yàn)中，O2產(chǎn)量總體上與雙氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

（5）下列因素中，與本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的精確度有關(guān)的是__________ 。

A 反應(yīng)容器的氣密性 B 稱量MnO2質(zhì)量的精準(zhǔn)度 C 量取雙氧水體積的精準(zhǔn)度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______；②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A、E裝置組合制取氧氣的文字表達(dá)式是______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先______再______（選“移出導(dǎo)管”和“熄滅酒精燈”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是______（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置可選______，組裝好儀器后，應(yīng)先______，再添加藥品；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑，小明同學(xué)將一根潔凈銅絲的一端繞成螺旋狀，再經(jīng)過______處理，設(shè)計(jì)了如圖F所示的發(fā)生裝置（已略去夾持裝置），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。

（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷（該氣體密度比空氣小且難溶于水），則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是______。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進(jìn)過倉庫開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會(huì)消失呢?

(1)（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想__________ (填序號(hào))不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2=2NO2

(4)（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有______，沒有__________

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物中有__________

(5)（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存? ______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）圖1實(shí)驗(yàn)，證明硫燃燒屬于化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________，木炭完全燃燒后，向瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水，現(xiàn)象是_____________。

（3）圖3實(shí)驗(yàn)中瓶?jī)?nèi)放少量水的作用是______________，鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，說明燃燒的劇烈程度與_______________有關(guān)。

（4）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)榫醒鯕鈪⑴c反應(yīng)，所以屬于_________反應(yīng)（填反應(yīng)類型），其中有固體生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問題）①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）

I、將 3.0g 氯酸鉀放在試管中加熱

II、將 3.0g 氯酸鉀與 1.0g 二氧化錳均勻混合加熱

III、將 Xg 氯酸鉀與 1.0g 氧化銅均勻混合加熱

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析）III 中 X 的值應(yīng)為_____；將實(shí)驗(yàn) I 和 III 比較可證明_____；

將實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到 1.0g 黑色粉末，再將黑色粉末和 Xg 氯酸鉀混合加熱， 現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn) III 相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后_____和_____都不變；

（結(jié)論）氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn) II 和 III 對(duì)比是為了證明_____；

（提出問題）②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)。

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2 的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生 O2 體積

1

50.0g

1%

0.1g

9mL

2

50.0g

2%

0.1g

16mL

3

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量 O2 體積的裝置是_____（填編號(hào)）。

（結(jié)論）根據(jù)上表可知：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解的速率越_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變渾濁�；卮鹣铝袉栴}：

(1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是____。

(2)瓶壁變渾濁的原因是_____。

(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是____。(填上升、下降、持平)

(4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖的直升機(jī)模型中各物質(zhì)A~H均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。圖中“→”表示兩端的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生轉(zhuǎn)化，“—”表示兩端的物質(zhì)在一定條件下能相互反應(yīng)。其中，A、E是單質(zhì)，A的某種單質(zhì)是自然界最硬的物質(zhì)，C是一種極易與血紅蛋白結(jié)合的劇毒的氧化物，D常用于滅火，B是黑色固體，F是暗紫色固體，該固體常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A________；C________；D________；E________；

（2）若B能被還原為紅色金屬單質(zhì)，寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________。

（3）若G和H中含有相同的金屬元素，則寫出符合（該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)）的化學(xué)方程式：________________。

（4）屬于________反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類型）

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