5.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖1是實驗室常用的裝置.請回答下列問題.

(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用A(填裝置編號);
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為D或E(填裝置編號);
(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用稀硫酸吸收.最好選用圖2B裝置吸收,理由是倒扣的漏斗可以吸收更多的氨氣.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此氨氣可以用D或E收集;實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用稀硫酸吸,收.最好選用圖2中的B裝置吸收,理由是:倒扣的漏斗可以吸收更多的氨氣.

解答 解:(1)實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;故答案為:A;
(2)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此氨氣可以用D或E收集;故答案為:D或E;
(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用稀硫酸吸,收.最好選用圖2中的B裝置吸收,理由是:倒扣的漏斗可以吸收更多的氨氣;故答案為:B;倒扣的漏斗可以吸收更多的氨氣;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氨氣的回收等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.決定元素種類的粒子是( 。
A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.電子數(shù)D.質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.仔細(xì)看圖,回答問題:
(1)甲的左圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的外焰部分迅速加熱.
(2)甲的右圖中,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)乙實驗完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣(答出其中一種原因).
(4)丙中硫燃燒的文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四濺,有黑色物質(zhì)生成,放出大量的熱,丁實驗中在鐵絲下端系一根火柴的目的是,鐵絲繞成螺旋狀是為了引燃鐵絲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.在過濾操作中玻璃棒的作用是引流,在日常生活中,為降低水的硬度,常采用的方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.下列物質(zhì)屬于混合物的是AEGI,屬于純凈物的是BCDFH,(填序號)
A、液態(tài)的空氣  B、二氧化碳  C、高錳酸鉀  D、紅磷   E、500毫升5%的過氧化氫溶液   F、液氧  G、氯酸鉀和二氧化錳加熱后的剩余物  H、鐵粉  I、自來水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列推理不正確的是( 。
①化學(xué)變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
②同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
③單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
④物理變化沒有新物質(zhì)生成,所以沒有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化
⑤氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物.
A.③⑤B.①②⑤C.①③④D.①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH.
【查閱資料】
①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫(水溶液呈酸性,能與NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)).
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH、Na2CO3不反應(yīng).
③二氧化碳能溶于水,且能與NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng).
【實驗過程】
①取0.5g 碳酸鈉(過量)、0.2g 硫粉混合后置于試管中,加熱(如圖1 所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應(yīng)為:4Na2CO3+12S+O2═2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2
其中蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用有AB(填序號).
A.吸收生成的二氧化碳?xì)怏w
B.吸收生成的硫化氫,防止污染空氣
C.防止空氣中二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入

②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖2 所示).
③將該試管插入水中(如圖3 所示),拔下橡膠塞,觀察到試管內(nèi)液面上升至液面高度不再改變,塞緊橡膠塞.將
試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=4:5.
④按照①~③再重復(fù)實驗2 次.3 次實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1 次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.5%(結(jié)果精確到0.1%).
【反思與評價】若實驗過程②中,冷卻后,取下棉花后,未放置一段時間即進(jìn)行后續(xù)操
作,會影響測定結(jié)果.甲同學(xué)認(rèn)為可能偏大,其理由是在制備Na2S4時,試管中有CO2生成,殘留的CO2會溶解于水,被吸收,導(dǎo)致測定結(jié)果偏大;乙同學(xué)認(rèn)為可能偏小,其理由是在制備Na2S4時消耗了試管中的O2,殘留了較多的N2,同時生成的CO2被濃氫氧化鈉溶液吸收,放置時間較短,試管內(nèi)不完全是空氣,氧氣濃度偏低,導(dǎo)致測定結(jié)果偏。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.當(dāng)CO和CO2質(zhì)量相等時,則CO和CO2的分子個數(shù)比為11:7,碳原子個數(shù)比11:7,氧原子個數(shù)比為11:14.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是課本中的一些重要實驗,根據(jù)要求回答問題.
(1)甲實驗的實驗?zāi)康氖菧y定質(zhì)量守恒定律,實驗過程中觀察到氣球的變化現(xiàn)象是氣球先脹大,后慢慢變得非常癟.
(2)某同學(xué)做乙實驗時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是紅磷量不足、裝置漏氣、未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等(寫一點即可).

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同步練習(xí)冊答案