【題目】空氣是一種重要的自然資源。下列關(guān)于空氣的說法正確的是 （ ）

A. 為了減少PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

B. 空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好

C. 空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物

D. 按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78％、氧氣21％、稀有氣體等其他成分1％

【答案】C

【解析】A. 為了減少PM2.5對環(huán)境的影響，可以減少使用私家車，但是做不到禁止，錯誤；B、空氣污染指數(shù)越高，質(zhì)量越差，故B錯誤；C、由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物，故C正確；D、空氣中各成分的百分比是指體積分數(shù)，故D錯誤。選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分)鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛。

（1）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是 。

（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為 。

（3）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉。

圖1 圖2

圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由 （選填“原子”、

“分子”或“離子”）構(gòu)成的；由此看出，元素的化學(xué)性質(zhì)與 密切相關(guān)。

圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

（4） 疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a的名稱　 　，用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為　 　．

（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的　　（填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口　　，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)．

（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有　　的洗氣瓶．

（4）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是　　（填序號）

（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源。植物在光照條件和葉綠素催化作用下發(fā)生的光合作用可產(chǎn)生比較豐富的可再生資源，其化學(xué)方程式為 。

氫氣是理想的“綠色能源”，其燃燒熱值高、產(chǎn)物無污染，

除了以燃燒釋放熱能這種轉(zhuǎn)化方式外，它還能以圖6所示的

原理裝置將 能轉(zhuǎn)化為 能，這種能量轉(zhuǎn)

換效率高，該“氫氧燃料電池”中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展如下探究活動。

探究一：A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示。（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

（1）四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是 （填化學(xué)式，下同）

（2）物質(zhì)D是 。

探究二：設(shè)計一個優(yōu)化的實驗方案，驗證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實驗流程及部分實驗現(xiàn)象如下圖二所示。

（3）樣品溶液的pH 7（填“大于”、“等于”或“小于”），試劑甲是 溶液；

（4）第Ⅲ步實驗中還可觀察到的現(xiàn)象是 ；

（5）證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是 ；第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有某黃銅（銅鋅合金，假定其他成分均不與鹽酸反應(yīng)）樣品，請從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置，設(shè)計最簡單的實驗測定該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)并回答下列問題：

（1）寫出儀器a的名稱： 。

（2）實驗要選擇的裝置是 （填裝置編號）。若產(chǎn)生的氣體從左向右流，則接口的順序

為 （填接口字母代號）；

（3）細心觀察發(fā)現(xiàn)：盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a．瓶底內(nèi)壁 b．瓶口邊緣 c．瓶頸內(nèi)壁 d．瓶底外壁

（4）儀器組裝好后，在開始實驗時，要先 。

（5）若實驗樣品的質(zhì)量是9.9g，實驗中測定氫氣的體積是1.1L（氫氣密度為0.09g/L），則該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（每空2分，共6分）

材料：難溶于水的堿在加熱的條件下，容易分解生成對應(yīng)的金屬氧化物和水。

A、B、C是中學(xué)化學(xué)中常見的化合物，A溶液呈藍色，C是一種黑色金屬氧化物。A、B、C的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

（1）向A中加入NaOH溶液時產(chǎn)生的現(xiàn)象是____。

（2）寫出下列兩個化學(xué)方程式：

① AB_____________________。

② CA______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. ．分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小

B. 分子之間有間隔，原子之間沒有間隔

C. 在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分

D. 分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)水的認識不正確的是 ( )

A. 水是生命之源，保護水資源的方式只能是防止水體污染

B. 生活中我們用煮沸的方法降低了水的硬度

C. 我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，影響了人民生活質(zhì)量

D. 凈水器中的活性炭不僅可以濾去水中部分不溶性的物質(zhì)，還可以吸附色素和異味

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同步練習(xí)冊答案