【題目】學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),用底部有小洞的試管制簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生器(如圖),以達(dá)到“隨開(kāi)隨制,隨關(guān)隨!钡哪康,下列氣體的實(shí)驗(yàn)室制取宜使用該裝置的是( 。
A.用鋅粒與稀硫酸制氫氣B.用二氧化錳粉末與雙氧水制氧氣
C.用堿石灰和醋酸鈉固體加熱制甲烷氣體D.用碳酸鈣粉末與稀鹽酸制二氧化碳
【答案】A
【解析】
題是針對(duì)情景設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的題型,尤其抓住試管底部有了一個(gè)小孔,并且按照題中“裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,即需用時(shí),即刻反應(yīng);不需用時(shí),能很快停止”的要求進(jìn)行分析。
由于此題很大的變化是“試管底部有了一個(gè)小孔”,所以試管不能用來(lái)盛液體,但是可以用來(lái)放置大顆粒固體,故BD錯(cuò)誤,然后用單孔橡皮塞塞住,將整體放入酸中,即可控制反應(yīng)速度,由于堿石灰和醋酸鈉固體反應(yīng)需要加熱,并都是固體,故C錯(cuò),只有鋅粒與稀硫酸制取氫氣可行。
故選:A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究一:我們知道過(guò)氧化氫溶液常溫下分解緩慢,加入少量氧化錳作催化劑可使其分解加速。除此之外,硫酸銅溶液和氯化鐵溶液對(duì)過(guò)氧化氫溶液也有催化作用。為比較相同濃度的氯化鐵(FeCl3) 溶液和硫酸銅(CuSO4) 溶液對(duì)過(guò)氧化氫(H2O2)分解的催化效果,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究:
(1)如圖甲,可通過(guò)觀察試管中產(chǎn)生____________________來(lái)定性比較兩者的催化效果。
(2)在用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,某同學(xué)先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,再用雙手緊握錐形瓶外壁,然后觀察注射器活塞的運(yùn)動(dòng)情況,該同學(xué)這樣做的目的是__________________;要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的__________________。
探究二:按教材圖I所示進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是有的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖II:
(3)按圖II進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的現(xiàn)象是_____________________。
(4)對(duì)比圖I、圖II實(shí)驗(yàn)裝置,分析改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)是(填寫2點(diǎn))____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中充分燃燒_______________
(2)鐵絲在氧氣中燃燒___________________
(3)磷在空氣中充分燃燒______________
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下分解_______________
(5)水在通電條件下分解________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)裝置的儀器名稱是①___________,②____________,③______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置________(填字母代號(hào)),需要對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式___________;可用裝置F收集氧氣,理由是_____________;若用裝置G收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________;實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,因?yàn)榉磻?yīng)速率太快,不利于氣體收集,但若用裝置C則可,與裝置B比較,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________;為檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成,某同學(xué)將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中,你認(rèn)為該操作______(填“可行”或“不可行”)。
(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3,同時(shí)得到氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,實(shí)驗(yàn)室制取和收集NH3應(yīng)該選用上述儀器中的__________填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( 。
A.向pH=3的稀鹽酸中不斷加水
B.向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
D.在部分變質(zhì)的NaOH溶液中加稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)為了探究“水的凈化”過(guò)程,我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組從鴨綠江中取了水樣,觀察到水樣呈黃綠色,有異味,且水樣渾濁,有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬,充分?jǐn)嚢瑁鞯\的作用是_____;
②之后還要向得到的液體中加入_____,除去水樣中的顏色和異味;
③小組同學(xué)利用一種新型的自來(lái)水消毒劑X,對(duì)水進(jìn)行消毒。工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X,則X的化學(xué)式為_____;
④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡(jiǎn)單的方法是_____。
(2)同學(xué)們又在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)中a管產(chǎn)生的氣體能_____; 若a與b試管內(nèi)收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。
(3)在驗(yàn)證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖如下圖,分別用“”和“”表示氧原子和氫原子。
小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)粒子,請(qǐng)從下列A、B、C三個(gè)圖示中選出_____,小明做出此判斷的理論依據(jù)是_____。
A B C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說(shuō)法中正確的是
A.圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B.化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)沒(méi)有改變
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H2O+CCO+H2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在錐形瓶甲中放入10g塊狀純凈的碳酸鈣,在錐形瓶乙中放入10g粉末狀純凈的碳酸鈣,分別同時(shí)加入足量同濃度的稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)。下列圖中對(duì)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,描述合理的是( )
A.B.
C.D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周期表中1~3周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和37號(hào)元素銣(元素符號(hào)為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下:
(1)在第二周期中,各元素原子結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是________;
(2)第二、三周期中,各元素原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________;
(3)第三周期元素中,核外電子排布與Ar相同的離子符號(hào)是________(寫一個(gè));
(4)銣在元素周期表中位于第________ 周期,寫出銣的氧化物的化學(xué)式________ 。
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