【題目】（3分）下圖為CO2參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”。

（1）關(guān)于圖中“碳轉(zhuǎn)化”，下列說法一定不正確的是 。

A.一定是化學(xué)變化 B.碳元素的化合價一定不變

C.可以緩解溫室效應(yīng) D.實(shí)現(xiàn)碳資源的有效循環(huán)

（2）CO2和H2在催化劑和加熱條件下，可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CO2+ 6H2 C2H4+ 4 。

（3）將CO2通入Na2CO3溶液中只生成NaHCO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

【答案】（1）B

（2）H2O

（3）CO2+Na2CO3+H2O===2NaHCO3

【解析】

試題分析：（1）在碳轉(zhuǎn)化中有機(jī)物中碳元素的化合價為負(fù)價，而在二氧化碳中元素的化合價為+4價，故化合價可能變化；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變，可知物質(zhì)的化學(xué)式為H2O；

（3）將CO2通入Na2CO3溶液中只生成NaHCO3，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Na2CO3+H2O===2NaHCO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ）

A．氮?dú)?/span> B．天然氣 C．氧氣 D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運(yùn)動性。

【回憶課本】課本上采用圖A裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是： 。

（2）該實(shí)驗(yàn)不僅說明微粒的運(yùn)動性，還說明氨分子運(yùn)動的速率比酚酞分子的運(yùn)動速率 。

【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實(shí)驗(yàn)裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等。

【查閱資料】①在相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，其密度越大。

②空氣的相對分子質(zhì)量約為29。

③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運(yùn)動性。

（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條。

（2）用 （填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。

（3）一會兒，觀察到 段紗布條變成紅色。

（4）微熱細(xì)彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會加快。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)說明，氨氣密度比空氣 ；氨分子在空氣中主要向 運(yùn)動，且溫度升高其運(yùn)動速率 。

【實(shí)驗(yàn)反思】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)相比較，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請你寫出其中的一條： 。

【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們在老師的啟發(fā)下，還利用T形三通管設(shè)計(jì)了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實(shí)驗(yàn)。在通入二氧化碳?xì)怏w后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： ，有關(guān)的化學(xué)方程式是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為 。

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2)能用于制造CO2分離膜。CO2通過此膜后被氨水吸收（如右圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2的名稱為 。

②NH4HCO3固體中氮元素化合價為 。

（3）二氧化碳?xì)怏w在溫度低于31.26℃和壓力高于72.9個大氣壓的狀態(tài)下會形成的超臨界CO2流體。該流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。

①將香蘭草豆莢研磨成粉的目的是 ，操作1的名稱為 。

②操作2如果不減壓,則需要將溫度控制到31.26℃ （填“以上”或“以下”)。

③操作3的名稱為 ，操作4的名稱為 。以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成。為探究其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知原白色粉末中一定不含有 。

（2）由實(shí)驗(yàn)②可知原白色粉末中一定含有 。

（3）白色沉淀D為 ，寫出實(shí)驗(yàn)③的總反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）根據(jù)整個實(shí)驗(yàn)還可推斷原白色粉末中一定不含 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)裝置回答。

①寫出儀器名稱：a ⒆ b ⒇ 。

②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時，為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行可選擇的發(fā)生裝置為 （21） （填字母，下同）。收集較純凈的氧氣可選擇的裝置為 （22） 。

③實(shí)驗(yàn)室制取CO2時反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （23） ，可用裝置B與裝置 （24） 進(jìn)行組合制取CO2，若用裝置C代替B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)為 （25） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有：①稱量，②溶解，③計(jì)算，其正確的操作順序?yàn)?/span>

A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）某教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置圖如下，請完成下列探究：

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】在500 mL的燒杯中放一金屬圓柱體，注入400 mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷。在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是 ；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用 原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學(xué)方程式是 ；

【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是 。

（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內(nèi)壁沾一些水，其原因是 。

【教師反思】教材P124[實(shí)驗(yàn)7-1]是一個對照鮮明，現(xiàn)象明顯的探究實(shí)驗(yàn)。但是，該實(shí)驗(yàn)也存在不足。為了克服不足，在教學(xué)中，我對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的改進(jìn)，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)有 （寫出一條即可）.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)上把由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體，例如白磷和紅磷。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是。

A．一氧化碳和二氧化碳 B．金剛石和石墨

C．冰和干冰 D．氧氣和液氧

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